三届全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教学案例颐和园.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版四年级语文上册《颐和园》教案设计 《颐和园》 学校：广西壮族自治区桂平市蒙圩镇中心小学 姓名：温传叶 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版四年级语文上册《颐和园》教案设计 一、教案背景 1．面向学生：□中学 (小学 2．学科：语文 3．课时：2课时 4．学生课前准备： 1） 初读课文，了解课文大意。自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。自学课文，思考课后的问题。让学生提出自学中遇到的问题。：学情分析：教学目标：教学重点1。理解课文内容，理清文章写作顺序，有感情地朗读课文。 2．使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。 教学点 教学准备：：/v-250c7454-22a6-11e1-b474-a4badb4689bc.html （二）精读感悟，进一步感受颐和园的美． 1．学习第一自然段 （1）颐和园美，书中写得更美，下面我们来看书里是怎么写的。请同学们注意听，一会儿回答两个问题。 出示问题： a填空：北京的颐和园是个（ ）的大公园。 b作者都去了哪些地方？ (2)谁能回答第一个问题？你在哪儿找到答案的？（第一自然段）你能给大家读一下吗？这一段总的描写了颐和园的什么特点？（美丽）同学们齐读这一段。 2．学习第二自然段 (1)作者走进颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊。课文哪个自然段是写长廊？（第二自然段） (2)下面请同学默读这自然段，一边读一边画长廊有什么特点？从哪些词句中能体会出这些特点？（出示课件：第二自然段） a体会长廊的长： 生：我体会出长廊长这个特点，是从“长廊有700多米长，分成273间”从“700多米”和“273间”这两个数字中体会出来的。 师：我们用比较快得速度行走，700多米长的长廊大概要10分钟才能走完。长廊长不长？（长） 生：我是从“一眼望不到头”这句话中体会出长廊的长。 师：说的非常好，谁还接着说？ b体会长廊的美： 生：我还体会出长廊很美，是从“绿漆的珠子，红漆的栏杆”还有“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”从这些语句可以看出长廊很美。 师：(体会的不错)长廊不仅又长又美，连它周围的环境也怎么样啊？ 生：周围的环境也是非常美的，我是从“这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”体会出来。 这两句说明了长廊两旁四季盛开着鲜花，走在长廊上让人感觉神清气爽。 师：我们合上书本再来看一看长廊，注意观察横槛上的画面（播放视频 长廊） 【百度视频】颐和园长廊 /v_show/id_XMTk2OTI2NDg0.html 师：谁能用自己的话形容一下你刚才看到的画面？ 谁来读一读这句话？他读的时候，其他同学认真思考那写得好？为什么？ 师：同学们不仅体会到了长廊非常美的特点，而且还体会到了作者用词非常准确。据历史记载横槛上的画有8000多幅，每幅画都不相同，非常的精美，尤其能反映出我国古代绘画技艺高超。 我们的老祖先，没有先进的工具，却建造出这么雄伟的建筑，作为炎黄子孙，你是什么样的心情呀？（生答自豪，骄傲等） 那就请同学们带着自豪的心情把长廊又长又美的特点读出来，行吗？（生齐读“绿漆的柱子……神清气爽”） 同学们想一想作者是按照怎样的顺序介绍长廊的？（板书：廊内 廊两旁）教师口头拓展 西花园长廊的写法 3．学习第三、四自然段 (1)游览完长廊后，我们下一站该去哪里了？（万寿山）课文那些自然段是写万寿山的？（三 四自然段）请同学们用自己喜欢的方式读三、四自然段。 【百度图片】万寿山 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CD%F2%CA%D9%C9%BDin=10845cl=2cm=1sc=0lm=-1pn=10rn=1di=919805952ln=2000fr=ic=0s=0 a同学们读的真好，老师来考考大家。第三自然段写的是作者站在哪里看到的美景呀？（教师板书 山脚下 ）第四自然段是作者在哪里看到的景色？（教师板书 登上山） b作者在山下看到什么？（佛香阁 排云殿）佛香阁是什么样的？排云殿呢？（生答） c这两个景点各有什么特点呀？ 佛香阁：“八角宝塔形”——造型的美“耸立”——气势的美 “黄色的琉璃瓦闪闪发光”——色彩的美 排云殿：“一排排”、“金碧辉煌”——皇家气派 d为什么说“耸立”在半山腰？谁来说？（高 直） e佛香阁、排云殿这些建筑雄伟、壮观，在平地上建都有一定的难度，更何况是在半山腰上修建，我国古代劳动人民真是太伟大了，我们能不能带着赞颂的语气再读一读这个自然段。 【百度图片】佛香阁 /