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第二单元 师友结伴行 第三课 同侪携手共进 《同学·朋友》 总第 课时 主备人： 徐静逸 　　　　　 主备时间：二次备课时间：　　　　　　　　　 授课时间： 一、课程标准： “我与他人的关系”中的“交往与沟通”：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。 二、教学目标： 1．情感·态度·价值观 积极与同学交往，不封闭自我； 在同学交往中，尊重差异，平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友 正视自己的人际交往关系现状，愿意改变自己，主动悦納他人，培养开朗活泼的性格 2．知识 知道什么是青春期闭锁现象及其危害 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 能够说出交友的基本原则 3．能力 能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况 能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法 能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择 三、教学重点：知道人际交往中的闭锁现象以及交友的基本原则 四、教学难点：能够运用交友原则对自己和案例中的交友状况提出适当解决方案 五、教学过程： 主备内容 二次备课 单元过渡 随着我们生活范围的不断扩展，我们走出家庭，走向学校，之后走入社会。今天我们来探讨在学校中要接触和处理的人际关系，即师和友的关系。示题：师友结伴同行之同侪携手同进。第一框：同学·朋友。 二、导入： 友 谊（故事） 歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。 有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见 朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。 三、教学过程 1、我的人际圈 你的朋友多吗？你的人际关系怎样呢？ 活动一：我的人际圈——绘制人际关系树轮图（教材P30页） （1）我的人际关系树轮图 ①按要求绘制自己的人际关系树轮图。 ②观察自己和同学的人际关系图，并认真思考（见教材P30页——观察自己和同学的人际关系树轮图，并认真思考） （2）怎样让自己的朋友更多一些 A．敞开心扉，积极交往 板书关键词： 封 闭 委 琐、孤 立 闭锁心理的危害 积极开放 接触多、被接纳 积极交往、开放自我 PPT总结： 闭锁心理（危害）：如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立 积极交往对人生的意义：(如果保持积极开放的心态，我们就会接触的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳(积极交往，友谊之树才能枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才能够更开朗，人生才能更精彩。 B．做个受欢迎的人 （过渡：怎样的人受欢迎呢？） 活动二：特质大搜索 （1）思考你交往的好朋友，以及班级中受欢迎的同学，浏览以下特质，挑选并完成句式填空。 句式：我喜欢我的朋友身上具备____、____和____的特质 真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人…… 多嘴多舌、自私、目光短浅、贪婪、恶毒、自高自大、冷酷、邪恶、说谎、不真诚、不老实…… （2）思考你身上有没有这些特质，并修改句式且牢记，在以后的交往生活中要求自己。 我喜欢我的朋友身上具备____、____和____的特质 我希望自己的身上也具备____、____和____的特质 总结：良好的人际关系是相互选择的结果。P31 回顾小结： 我们应该怎样让自己的朋友更多一些？ A、敞开心扉，积极交往 B、做个受欢迎的人（P31）拥有真诚、友好、善良、负责任等。 为什么这样的人更受欢迎？ 这样的品质会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力，较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。 解读：什么是朋友？ （什么是真正的朋友，交友有什么好处，朋友从哪里来） 朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣； 朋友是巨浪，可以令你热情高涨； 朋友是一口井，可以让你放心地倾诉