【金版学案】高中历史选修二（岳麓版）课件：第一单元 从“朕即国家”到“主权在民” 第1课　欧洲的君主专制[ 高考].PPTVIP

第一单元 从“朕即国家”到“主权在民” 第1课　欧洲的君主专制 课 堂导 学 一、对“新君主国”的认识 1．含义：王权由分散到集中，由分权到集权的君主国。 2．原因：中世纪后期，欧洲工商业的发展和各地区间联系的加强，客观上要求结束封建割据，实现政治上的统一，王权的强化与集中成为大势所趋。 3．评价。 (1)促进了近代民族国家的兴起和强大；有利于资本主义工商业早期的发展；有利于文化、艺术和科学的繁荣。 (2)随着资本主义的发展，新君主国的阻碍作用日益明显；受君主个人因素影响大，积极作用难以持久。 课 堂导 学 二、专制王权强化专制统治的表现 1．利用各种方式将权力集中在君主手中。伊凡四世自称“沙皇”，设立“缙绅会议”，统一制定全国的法律和经济政策；彼得一世获得“全俄罗斯大帝”的称号，建立中央集权政府，最终确立沙皇专制制度。 2．把教会变成听命于王权的组织。路易十四把天主教会变成听命于王权的组织，借助天主教会宣扬“王权神授”；彼得一世把教会变成了沙皇政府的一部分。 3．削弱大贵族权力。路易十四通过各种手段，削弱贵族权力，把贵族变成国王的仆人；伊凡四世实行“特辖制”，剥夺了大贵族的经济特权，加速了旧贵族的灭亡；彼得一世把贵族变成了沙皇政府的组成部分，对反对改革的贵族坚决予以打击。 4．建立常备军，有力保障了对内统治和对外扩张。路易十四建立常备军、常备警察部队，成为专制王权统治的有力保障；