新课程下学生自主学习实验方案课件.pptVIP

八、实验步骤 本课题实验采用整体设计、分段实施的方法。在每一年段结束前，动用评价手段检测实施效果，在分析总结的基础上，想出下一年实施研究的侧重点，朝预定的目标滚动式前进 * * “新课程下学生自主学习习惯、方法、能力培养研究”实验方案 * 一、问题的提出 1、当前的教育改革的需求 长期以来，中小学课堂教学存在着一个严重的问题，即学生自主学习的时间不足。具体表现为：教师权威高于一切，对学生要求太严太死，教师讲解过多，课堂气氛沉闷，缺乏活力。重知识传授，轻能力培养；重教法研究，轻学法探索，导致师生负担过重；重死记硬背，轻探索创新。学生被动应付，把学生的“灵”性都磨平了，造成了以“偏”、“统”、“独”、“死”、“费”为特征的教学思路。不能适应日益发展的社会需要。 * 2、学生自身发展的需要 一位未来学家说过：“将来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人”。可纵观我们的教育，无论是家庭教育，还是学校教育，都没有给学生充分自主的机会和条件。教育规范的共性，压抑了学生发展的个性，失落了个人尊严和自由的批判精神。而个性发展中最亮丽的是自身创造力。由于教育方式的束缚，学生成了知识的容器，在课题和作业的海洋中痛苦的挣扎，使人越学越呆，越学越麻木，摧残了学生的好奇心、求知欲、创造力。为改变这一现状，只有深化教育改革，培养学生的自主学习能力。