小学生身心发展与教育对策.docVIP

考号：080113101217 小学生身心发展与教育对策 专 业 名 称： 小学教育 姓 名： 张凯丽 2014年3月18日 小学生身心发展与教育对策 摘要：随着发展心理学研究的不断深入，人们对心理健康教育的关注与重视日益增多。新世纪开始，我国便加强对小学生心理健康教育的改革，并针对小学教育中存在的不良情况提供教育对策来阐述了小学生心理健康发展特点，以及小学生心理发展的特点设计心理辅导方案，为小学生心理健康教育提供参考和建议 。 关键词：小学生 心理发展 心理 辅导 一、小学生心理发展 现在的小学生是指6、7岁到11、12岁的孩子，心理学上称之为童年期或者学龄前期。这时期的孩子自我意识有了长足的发展，自我评价的独立性、原则性、批判性都日益增强，自制能力也逐渐提高。每个人都渴望得到别人的理解、信任和尊重。这是人性中最根深蒂固的本性，也是一个人保持愉悦心境和旺盛热情的需要。信任与理解往往创造出美好的境界 据了解，在整个小学阶段，学习动机大概可分为：(1)为了考高分，赢得虚荣心，或为了得到表扬和奖励而学习。(2)为了履行家长，老师交给自己的任务，或为集体争光而学习。这表明小学生一般还不善于把学习和社会需要以及生活联系起来，其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的。年级越低，学习动机越