山西省运城市临猗中学苏教版高中语文课件 必修3：第四专题《烛之武退秦师》（共58张PPT）[ 高考].pptVIP

高妙的劝说艺术 有理—— 有利—— 有节—— 有体—— 理——摆事实、讲道理 分析形势——亡郑对秦无益 ——亡郑对秦有害 ——舍郑于秦有益 纵观历史——晋国无信且贪 展望未来——预言晋将阙秦 利——化被动为主动 烛之武为何不去见晋侯而选择见秦伯？ 分析一下烛之武所洞悉的秦伯的心理。 （戒心、贪心、疑心……） 烛之武是如何拉近彼此距离的？ （消除戒心、瓦解贪心、利用疑心……） 节——不卑不亢 既不刺激对方，也不失却本国尊严 体——得体 要尊重他人。只有尊重他人才会赢得别人的尊重，烛之武对于秦伯，一口一个“君”，站在对方的立场上，考虑对方的厉害得失。每一言每一行无不表现了对对方的尊敬。这种尊敬赢得了对方的好感，从而也为自己的说服工作打好了感情基础。 作为臣子，委婉提醒，不提要求，一切请秦伯自己定夺。满足了人潜意识中的自尊 。 一个为纾国难挺身而出的忠臣 一个远见卓识的杰出的外交家 一个晓理动情的天才式演说家 一个善用矛盾化干戈为玉帛的政治家 一个审时度势的出色的心理分析大师 塑造人物的方法 1.环境烘托（疾风知劲草） 2.他人的陪衬 3.个性化的语言 4.细节描写“夜缒而出” 结局：晋军亦退师 晋文公—— 将其与“子犯”相比，看其一代霸主之气 塑造人物的方法 1.环境烘托（疾风知劲草） 2.他人的陪衬 3.个性化的语言 文言虚词 以:1.以