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⒈根据交际的目的来决定：说什么内容； ⒉根据交际的对象来决定：用词得体，正确使用谦敬词； ⒊根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等 语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。 1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____” 环境场合分为四种类型： ⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语； ⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话； ⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语； ⑷娱乐场合：说话风趣、生动 1、嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢! 例：假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏。在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。 读下面一段话，回答后面的问题。 一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”小林的姐姐说：…… 说话写文章首先要看对象，即考虑 谁是听话者阅文者，要充分考虑对象 的特征（性别、年龄、身份、文化）。 同一意思，对不同的对象就 应有不同的说法。 某乡镇敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是自己父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。下面是求职信的主要内容，其中有四处不当，请找出并加以修改。 欣闻您曾是令尊的高足，故冒昧打扰，请您在百忙中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我的夙愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。 （1）“令尊”改为“家父” （2）“惠寄”改为“寄送” （3）“敝校”改为“贵校” 北京八宝山火葬厂：生产搞上去，人口降下来。 欢迎再来（银行人员对缴罚款的人说） 为东营经济推波助澜——***广告公司广告牌 考场内：失败乃成功之母。 B 、用语礼貌、谦敬得当 * 教学目标 考题形式 诸位、各位、在齐位，女士们、先生们、小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿、老少爷们： ???? 大家晚上好！ 大家知道今天是什么日子吗？（故作神秘） 今天是演讲的日子！是开会的日子！（意气高昂的样子） 来宾十分茂盛，贵人也实在感冒！（以作揖状感谢） 今天来的人不少咧，看样子大体有五分之八啦，来到的不说，没来的举手吧! 今天兄弟召集大家，来训一训!兄弟说得不对的，大家应该互相原谅。你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学化的、化学化的，都懂得七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不懂。（摇头，停顿） 解题原则 一、明确目的，有的放矢 三 二、看准对象，讲究分寸 三、适应场合，用语准确 这个电话怎么打？ 王明、李虎、赵刚结伴到黄山旅游，到达“光明顶”时赵刚因爬山不慎摔断了腿骨，这时要依次给医院、家长打电话，请你拟出恰当的说法。 （1）给医院的电话： （2）给家长的电话： 1、确定对方是否是医疗救护中心。 2﹑伤者所在的详细地址； 3﹑伤者的伤情，神志是否清醒； 4﹑还要主动说出伤者的姓名、性别、年龄及联系的电话号码，（报告呼救者的姓名及电话号码，保证一旦救护人员找不到病人时，可与呼救人联系。） （1）你好，是急救中心吗？ 这里是黄山光明顶，有人摔断了腿骨，情况十分危急，伤者叫赵刚，是一名18岁男孩，请马上派人（车）到黄山光明顶入口处抢救。伤者的联系电话是××。我叫王明，联系电话是×× （2）你好，是赵叔叔吗？我是赵刚的同学，叫王明。我们现在正在黄山光明顶，赵刚不小心摔伤了腿，我已经和医院取得了联系，救护车一会就到，您不要着急，您现在直接去市医院门口我们就行，我的电话是×× 公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说：“啊，身高一米六八？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说：“别悲观，浓缩是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。 哪里不得体？为什么？ A 、注意说话人的身份。 A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱