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关于高职院校辅导员在思想政治教育中的地位分析与作用探讨 随着高职院校教育事业的发展，思想政治教育工作也呈现出 了新的发展趋势。对于高校的辅导员队伍来说，他们是学生的知心人， 在引领学生思想发展的道路上扮演着重要角色。当前形势下，我国高 职院校辅导员队伍存在着师资力量不足、教学目的不突出等现象，亟 待广大工作者予以完善。本文针对高职院校辅导员在思想政治教育中 的地位分析与作用进行探究，供同行业工作者借鉴参考。 关键词高职院校辅导员思想政治教育 G41A DOI : 10. 16400/j. cnki. kjdks. 2017. 03. 040 1高职院校辅导员在思想政治教育中的发展现状 近年来，国家教育部门对《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 进行了修订，再次确立了高等教育院校中辅导员的组织作用。《规定》 中指出，辅导员是开展高校学生思想政治教育的中坚力量，能够增进 学生的人格修养和道德观念。广大高校辅导员作为大学生的“人生导 师”，应该努力为大学生构建一个和谐、融洽的学习环境。这也再次说 明了，辅导员在加强大学生思想道德建设，提升学生价值观念的重要 作用。 从高职学生的思想变化上说，西方政治思想的冲击、价值观念的 影响使大学生的价值观念产生了一定的变化。特别是受到职业教育文 化基础的发展限制，很多高职学生道德意识不强、价值观念扭曲、诚 信思想淡薄。他们很难和高校辅导员进行深入交流，使大学生思想政 治工作的实效性面临冲击。尽管辅导员是大学生思政工作的组织者， 但是根据相关部门作出的统计数据表明，很多高职院校的师生比例达 到了 1: 300,特别是在辅导员的工作者职能上，远远超过了国家教育 部门规定的八个方面的辅导内容。这也导致广大辅导员在学生思政教 育工作中难以强化，教育质量不如人意。 2高职院校辅导员在思想政治教育工作中的具体作用 2.1服务人才的职教理念 在高职院校思想政治工作的推进中，培育人才始终是广大教育工 作者的重中之重。高职院校辅导员既是一名专业教师，也是一位负责 协调学校、学生发展关系的管理干部。辅导员需要按照学校党委、党 组织的相关文件及部署，开展有针对性的思想政治教育活动。从而在 思想教育工作上形成一个相互融合的发展整体。特别是在素质教育的 大前提下，“以人为本”的发展理念需要围绕培养高素质人才为中心。 而高校辅导员就是要深入分析素质教育中的思想道德教育、科学文化 素质教育和艺术素质教育。广大高职院校辅导员只有针对学生的思想 情况，开展有针对性的理论研讨，才能实现人才培养和素质培养的根 本任务，不断满足美学育人、德育育人的教学理念。为大学生提供“贴 近就业、贴近社会、贴近服务”的思想教育服务。 2.2奠定完善的价值引导 要想让大学生能够具备良好的学习态度和生活作风，高校辅导员 要始终本着教育“以人为本”的发展理念，组织形式多样的教学活动， 整合符合职业教育特色的思想政治力量，从整体上推进高职院校辅导 员在思想政治工作中的引导作用。 笔者认为从整体上看，辅导员对大学生的价值引导可以从三个层 次上推进。首先是由思想政治教育和党政工作相互融合的宏观指导。 第二是由思想政治教育和辅导员对学生进行的思想理念灌输。包括对 学生世界观、人生观、价值观的塑造和引导。或者是高校管理者聘请 思政教育教师对学生进行专场报告。但是由于上述两种方法较为宏观 和常见，所以德育教育成效不够。而第三层次就是针对学生普及党政 方针。继而开展形式多样的校内文化活动，将思想政治教育融入高校 课堂、大学生宿舍等场所中。 2.3拓宽德育工作路径 高校辅导员的充实从一定程度上解决了思想教育的发展弊端。通 过辅导员和大学的沟通交流，打造了一个“人性化”的思想教育形式。 教师尝试通过各种工作载体，借助于时下热门的网络、手机等电子客 户终端，进一步拓宽了德育教育工作路径。在这些体验式的教育内容 中，辅导员将教育与服务相互缔结，产生了更加强大的教育效果。塑 造了一个贴近生活、贴近学生的生活形态。丰富了教育形式，并借助 于隐形、感性的启发和感染，开展了各种寓教于乐的思想教育活动。 3高职院校辅导员在思想政治教育中呈现出的问题 3.1过于侧重理论教育 在高职院校的教育方式上，尽管实践技能的作用得到了熏视，但 是在长期以来是应试教育背景之下，较为偏重思政课堂的理论性。在 学生思想、个性较为多变的今天，很多辅导员教师没有做到与时俱进， 仍然采用单一的理论灌输方式，忽视了学生的教育需求。一些教师错 误地认为，思想政治教育就是“多谈话” “多谈心”，而忽略Y和学生 的互动交流，没存对理论教育的实施加以系统构建，导致思政工作流 于形式。 3.2辅导员队伍素质较低 在一些高职院校中，师资力量和生源成为阻碍教学发展的重要因 素。特别是辅导员的设立，很多学校管理者往往采用教师兼任