【优化课堂】高一数学人教A版必修1 课件：第一章 1.3.1第1课时 函数的单调性 [ 高考].pptVIP

一、增函数和减函数的定义 二、函数的单调性与单调区间 如果函数y＝f(x)在区间D上是________________，那么就说函数y＝f(x)在这一区间具有(严格的)单调性，区间D叫做y＝f(x)的__________． 1．判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)所有函数在定义域上都具有单调性．(　　) (2)增、减函数定义中的“任意x1，x2∈D”可以改为“存在x1，x2∈D”．(　　) (3)若函数f(x)在实数集R上是减函数，则f(0)＞f(1)．(　　) 【答案】　(1)×　　(2)×　　(3)√ 2．函数f(x)的图象如图1-3-1所示，则(　　) 图1-3-1 A．函数f(x)在[－1，2]上是增函数 B．函数f(x)在[－1，2]上是减函数 C．函数f(x)在[－1，4]上是减函数 D．函数f(x)在[2，4]上是增函数 【解析】　在区间[－1，2]上，函数f(x)的图象由左至右“上升”，即在区间[－1，2]上，f(x)随着x的增大而增大，∴为增函数． 【答案】　A 3．函数y＝－x2的单调减区间是(　　) A．[0，＋∞)　　　　　 B．(－∞，0] C．(－∞，0) D．(－∞，＋∞) 【解析】　画出y＝－x2在R上的图象，可知函数在[0，＋∞)上递减． 【答案】　A 4．若函数f(x)在R上是减函数，且f(a)＞f(b)，则a与b的大小关系是________． 【解析】　由减函数的定义知a＜b. 【答案】　a＜b 预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中 求下列函数的单调区间并指出其在单调区间上是增函数还是减函数． 【解】　(1)函数y＝3x－2的单调区间为R，它在R上是增函数． (3)函数y＝－x2＋2x＋3的对称轴为x＝1，并且开口向下，其单调增区间为(－∞，1]，单调减区间为(1，＋∞)，其在(－∞，1]上是增函数，在(1，＋∞)上是减函数． 本题中求函数单调区间的方法是图象法，除这种方法外，求单调区间时还可以使用定义法，也就是由增、减函数的定义求单调区间．求出单调区间后，若单调区间不唯一，中间用“，”隔开，如本题第(2)小题． A．函数f(x)先增后减 B．函数f(x)先减后增 C．函数f(x)是R上的增函数 D．函数f(x)是R上的减函数 【思路探究】　(1)由于a与b的大小不定，因而需讨论它们的大小并结合已知条件来判断． (2)作差―→变形―→判断符号―→给出结论． 2．判断函数的单调性除用定义判断外，还可用图象法、直接法等． (1)图象法：先作出函数图象，利用图象直观判断函数的单调性． (2)直接法：就是对于我们所熟悉的函数，如一次函数、二次函数、反比例函数等，直接判断它们的单调性． 【解】　当a＞b，时f(a)＜f(b)；当a＜b时，f(a)＞f(b)，所以函数f(x)是R上的减函数． 已知函数f(x)＝x2－2ax－3在区间[1，2]上单调，求实数a的取值范围． 【思路探究】　本题由二次函数的单调性求参问题．二次函数在某一区间上的单调性取决于对称轴，所以需先确定函数图象的对称轴． 【解】　函数f(x)＝x2－2ax－3的图象开口向上，对称轴为直线x＝a，画出草图如图所示． 由图象可知函数在(－∞，a]和(a，＋∞) 上分别单调，因此要使函数f(x)在区间[1， 2]上单调，只需a≤1或a≥2(其中当a≤1时， 函数f(x)在区间[1，2]上单调递增；当a≥2时，函数f(x)在区间[1，2]上单调递减)，从而a∈(－∞，1]∪[2，＋∞)． 1．已知函数的单调性求参数的取值范围的方法：视参数为已知数，依据函数在图象或单调性定义，确定函数的单调区间，与已知单调区间比较求参． 2．依据常见函数如一次函数、反比例函数、二次函数的单调性求解． 若一函数在区间[a，b]上是单调的，则该函数在此区间的任意子集上也是单调的． 若函数f(x)＝x2＋2(a－1)x＋4的单调递减区间是(－∞，4]，则实数a的值是________． 【解析】　因为函数的单调递减区间为(－∞，4]，且函数图象的对称轴为直线x＝1－a，所以有1－a＝4，即a＝－3. 【答案】　a＝－3 1．证明函数的单调性时要注意以下几点 (1)用定义证明函数单调性时，易忽视x1，x2的任意性． (2)要证明f(x)在[a，b]上不是单调函数，只要举出一个反例即可． (3)函数单调性的证明现在只能用定义证明． 2．判断函数的单调性可用定义法、直接法、图象法． 3．已知函数单调性求参数的范围时，要树立两种意识：一是等价转化意识：如f(x)在D上递增，则f(x1)f(x2)?x1x2.二是数形结合意识：如处理一(二)次函数及反比例函数中的含参数的范围问题． 忽视函数定义域致误 已知y＝f(x)在定义域