【创新设计】高一物理教科版必修1课件：第一章 第12讲 测定匀变速直线运动的加速度 [ 高考].pptVIP

对点练习 巩固·应用·反馈 1.在用打点计时器测匀变速直线运动的加速度实验中，下列说法中对于减小误差来说有益的是：____________. A.选取计数点时，常使两计数点之间还有四个记录点为好 B.先释放纸带，再接通电源 C.选计数点时，舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、 点迹间距适当的一部分进行测量和计算 D.最好用v－t图像来求加速度 解析　选取计数点可以使相邻点间的间隔增大，用直尺测量这些点间的间隔时，在一次测量绝对误差基本相同的情况下，相对误差较小，A正确； 应先接通电源，再释放纸带，B错误； 为了减小长度测量的相对误差，舍去纸带上过于密集，甚至分辨不清的点是必要的，C正确； 用v－t图像来求加速度可以减小实验误差，D正确. 答案　ACD 2.如图6所示，是某同学由打点计时器得到的表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点间还有四个点没有画出，其中x1＝7.05 cm、x2＝7.68 cm、x3＝8.33 cm、x4＝8.95 cm、x5＝9.61 cm、x6＝10.27 cm. 图6 (1)下表列出了打点计时器打下B、D、F时小车的瞬时速度，请在表中填入打点计时器打下C、E两点时小车的瞬时速度(保留三位有效数字). 位置 B C D E F 速度(m·s－1) 0.737 ? 0.864 ? 0.994 (2)以A点为计时起点，在如图7所示坐标图中画出小车的速度—时间关系图线. 图7 (3)根据你画出的小车的速度—时间的关系图线计算出的小车的加速度a＝________m/s2.(保留两位有效数字) 根据速度—时间关系图线可以得到图像的斜率即加速度的大小的范围为0.61～0.66 m/s2. 答案　(1)0.801　0.928 (2)如图所示 (3)0.61～0.66 3.学生用打点计时器研究小车的匀变速直线运动.他将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源上，实验时得到一条纸带如图8所示.他在纸带上便于测量的地方选取第一个计时点，在这点下标明A，第六个点下标明B，第十一个点下标明C，第十六个点下标明D，第二十一个点下标明E.测量时发现B点已模糊不清，于是他测得AC长为14.56 cm，CD长为11.15 cm，DE长为13.73 cm，则打C点时小车的瞬时速度大小为 __________m/s，小车运动的加速度大小为__________m/s2，A、B的距离应为__________cm.(保留三位有效数字) 图8 解析　物体做匀变速直线运动，根据运动规律有：平均速度等于中间时刻的瞬时速度，所以C点的速度等于AE距离的平均速度， 在计算加速度时，为使得到的实验数据更准确，应该采用逐差法. 物体做匀变速直线运动，相等的时间位移增量相等，也就是有Δx＝DE－CD＝CD－BC＝BC－AB，所以代入数据得AB＝5.99 cm. 答案　0.986　2.58　5.99 * * * * 第12讲　测定匀变速直线运动的加速度 * 第12讲　测定匀变速直线运动的加速度 * 第12讲　测定匀变速直线运动的加速度 * 第12讲　测定匀变速直线运动的加速度 第12讲　测定匀变速直线运动的加速度 目标定位　 1.进一步练习使用打点计时器. 2.会利用平均速度求瞬时速度. 3.会利用v－t图像处理实验数据，并据此判断物体的运动性质. 4.能根据实验数据求加速度. 1 预习导学 梳理·识记·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 对点练习 巩固·应用·反馈 预习导学 梳理·识记·点拨 一、学生实验：测定匀变速直线运动的加速度 1.实验原理： 利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，计算出各时刻的速度，再作出速度—时间的关系图像. (1)某点的瞬时速度等于以它为中间时刻的 . (2)若v－t图像为一 ，则物体做匀变速直线运动，图线的 表示加速度. 一小段时间内的平 均速度 倾斜直线 斜率 2.实验器材： 打点计时器、纸带、 、小车、细绳、一端带有滑轮的长木板、 、钩码、坐标纸、复写纸、导线. 交流电源 刻度尺 二、误差和有效数字 1.误差：测量值与 之间的差异叫做误差，误差按产生原因可分为系统误差和偶然误差. (1)系统误差 ①产生原因：由于仪器本身 或实验方法 ，实验原理 产生的. ②特点：当多次重复测量时，测量值总是同样的 或 . ③减小方法：校准测量 ，改进实验 ，完善实验 . 真实值 不精确 粗略 不完善 偏大 偏小 仪器 方法 原理