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2011年南明区综合实践活动课题研究 方案
贵阳市南明区 水口寺小学教师“小学综合实践活动课程有效实施的多元化途经与方法的策略研究”课题方案
一、课题的提出，研究本课题的实际意义和理论意义
综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的必修课程，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它集中体现了新课程改革的基本理念和核心目标，代表了新课程改革的发展方向和总体趋势，是对传统教育理念、课程结构、教学内容和学习方法的重大突破，也是实施素质教育的有效途径和重要手段。
综合实践活动是新设置的课程，如何实施、指导和进行课程开发，没有现成的范例可参考，再加上我校老师对课程理念的理解不够深。为解决这些问题，从对其他先进学校和我校本对课程的实施相比较、以素质教育理论和新课程改革理念为依据，根据本校学生实际，确定与研究性学习的方法与课程实施途径入手开展课题研究，运用行动研究法，不断突破传统的教育教学方式，从而探索出我校切实可行的综合实践活动的实施途径。通过课题研究，使教师的教学理念和科研能力得到提高和不断进步，形成研究性学习的途径，完善了综合实践活动课的组织建设和合理的教务管理，为学校综合实践活动课的发展奠定基础。
通过近几年的课程实施和开发来看，我校综合实践活动课程的实施还存在许多的问题和不足：
1、学校还没有真正建立一套行之有效的课程规划和管理制度，不能充分调动教师和学生参与的积极性，学校实施该课程随意性很大；
2、学校对综合实践活动课程资源的开发和利用欠佳；
3、我校教师对课程理念的理解还不够深，活动指导存在着随意性大、指导盲目的问题；
4、如何通过评价来促进学生的发展;等等，这些问题归结起来就是：“综合实践活动课程有效实施的多元化途经与方法的策略”，这都是在开展综合实践活动中必须需解决的问题。
本课题拟在运用创新的精神和实践研究的方法，深入探索小学综合实践活动课程有效实施的多元化途经与方法的策略。解决我校开展综合实践活动的关键问题，丰富和发展综合实践活动课程的实施和评价理论，对进一步深化基础教育课程改革，促进素质教育的发展有着重要的理论意义。研究成果对综合实践活动课程真正在我校有效实施和推广有重要价值。
二、本课题的研究目标
本课题的研究目标就是对综合实践活动课程开发、设计、实施，总结出2011-9.1
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