人教版高中化学选修一第一章关注营养平衡的评价.pptVIP

本章地位和作用 学生分析 教学评价目标： 简答题： 黄瓜中含有多种营养成分，尤其是维生素C和B的含量比西瓜高出1-5倍。已知高温时维生素会被破坏，维生素C在酸性环境时较稳定。 根据上述内容，你认为应如何合理的食用黄瓜？ 实验题：为了检验糖尿病人的尿液中是否含有葡萄糖,并判断病情轻重,应选用下列哪种试剂，进行哪种操作？ 2.充分调动多种教学手段，达到随机通达的教学效果 戊．生成砖红色沉淀 丁．生成黄色沉淀 c.将尿液与试剂混合后微热 ③硫酸铜 丙．生成黄绿色沉淀 b.将尿液与试剂混合后加热至沸腾 ②斐林试剂 乙．生成绿色沉淀 甲．蓝色溶液 a.将尿液与试剂混合振荡 ①氢氧化铜 结论 发生现象 操作步骤 试剂 * * 维A、B、C… 维A、B、C… 1．评价方法的多元化， “多一把尺子”就多一批好学生 教学设计特点 2．评价设计的个性化， 建立“因材施评”的评价体系 3．注重评价的交互作用， 自我评价与教学评价相互促进 * * 维A、B、C… * * * * * * * * 单元教学评价 说 课 《普通高中课程标准实验教科书 化学 选修1 化学与生活》第一章 ★布鲁纳:知识的获得是一个主动过程. 学习者不是信息的被动接受者，而是知识获取的主动参与者. 设 计 依 据 与 理 念 ★新课程改革倡导：建立促进学生发展的课程评价