2017年秋八年级数学上册14.2.5两个直角三角形全等的判定学案（无答案）（新版）沪科版.docVIP

第5课时　两个直角三角形全等的判定 学校： 班级： 小组： 姓名： 学习目标： 1、探索直角三角形全等判定的条件并能判定两个直角三角形全等。 2、经历探索直角三角形全等条件的过程，学会运用“HL”解决实际问题。 3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能有条理地思考并进行简单的推理。 学习重点：探究直角三角形全等的方法“斜边、直角边”。 学习难点：灵活运用三角形全等的判定进行证明。 教学过程： 一、知识链接 1、我们已学过的三角形全等判定方法有 、 、 、 、 五种。 2、已知，如图所示BC=EF，AB⊥BE，垂足为B，DE⊥BE，垂足为E，AB=DE。 求证：△ABC≌△DEF。 证明： 问：上题中若把AB=DE改成AC=DF，那么△ABC和△DEF全等吗？我们已学过的四个判定没有一个适合本题的？那直角三角形有没有特殊的判定方法呢？ 二、自主学习 探究新知： 已知Rt△ABC，其中∠C=900 求作：Rt△A′B′C′，使∠C为直角，A′C′=AC，A′B′=AB。 作法：① ② ③ ④ 则Rt△A′B′C′就是所求作的直角三角形。 将画好的Rt△A′B′C′与R