上海师范大学与荷兰应用技术大学合作举办园艺专业本科教育项目.PDFVIP

上海师范大学与荷兰应用科技大学 合作举办园艺专业本科教育项目 2016 年度自评报告 一、办学基本情况 上海师范大学与荷兰应用科学大学合作的园艺专业，于 2013年正式招生，目前在校生共278 人，包括2013 级46 人， 2014 级70 人，2015 级75 人，以及 2016 级87 人。其中， 2013 级9 人与2014 级18 人已经在荷兰学习。 园艺本科专业培养目标是培养适应国际化大都市建设 的实际需要、德智体全面发展，具有国内和国外园艺领域知 识背景，熟悉园艺产业经营管理，动手能力强，能胜任现代 园艺栽培、风景园林规划设计、园林工程施工管理、室内的 植物装饰、城市绿化养护、企业管理与市场营销等领域的高、 中级应用性管理与技术人才。 二、学生培养 本年度，我们修订了培养方案的专业必修课与选修课课 程设置、学时及开课时间，改进了教学方式与考核方式，加 强了教学实践环节。优化了各类课程模块比例，以及必修课 与选修课程比例。在课程设置中更加体现了整体性和循序渐 进原则，坚持课内与课外教学相结合，理论与实践相结合， 1 教学手段、方法的改进与教学内容、课程体系的整体优化相 结合。此外，为了实现本专业学生的培养要求，强调 “以能 力训练为核心”的理念，突出了实际操作能力的培养。 严格按照教学培养方案开设课程，贯彻低年级以基础知 识、基本技能学习为主，必修课程为主，选修课程为辅，构 建宽平台的专业知识框架。高年级增加选修课程比重，涵盖 了都市园艺、园林设计和管理三个主要方向，引导学生逐步 形成自身的研究兴趣和职业发展规划。第二学期开始开设限 定选修课程，第三学期开始开设任意选修课程，专业选修课 程专业选修课开出率均大于90%。 三、师资建设 园艺专业现有专任教师16 人，其中专任授课教师10 人， 科研教师 3 人，实验室技术人员 2 人，学生管理教师 1 人。 专任授课教师职称结构为教授、研究员等正高职称2 名，占 20%；副教授4 名，占40%；讲师4 名，占40%。其中具有博 士学位教师6 名、在读博士 1名、硕士 3名。整个教师队伍 结构合理，生师比为1：14，优于教育部规定的生师比1:18。 同时，聘请荷方9 名教师全英文讲授专业课程。 目前园艺专业专业课和专业基础课的主讲教师 100%具 有讲师以上职称。继续发扬有教学经验教师的 “传、帮、带” 的传统，培养青年教师。 2 四、教学组织 合作办学的教学工作由分管教学的副院长负责领导，专 业负责人负责落实。本年度，我们进一步明确了教学管理目 标，加强以院、系为主体的教学行政管理，加强以专业为主 体的基层业务管理，加强师生相互配合的教学过程的组织管 理，加强各系教学工作督查小组在教学管理中的监督检查作 用，形成整体一致的目标系统和稳定有序的工作机制。 学科和专业建设领导小组由院领导、系主任、部分专业 负责人、教师代表组成，在院长领导下开展工作。设1名专 职教务员处理日常教学行政工作，负责本系教务、学生学籍、 教师排课、教学档案等管理中的具体事务。 五、教学质量监控 加强了合作办学教学质量的检查、评价、反馈和改进。 本年度，我们对园艺专业课程设置进行了论证，听取了有丰 富教学经验的教师和教学管理人员的建议，对培养方案进行 了修订。积极开展了教学质量月活动，严格进行了学期期中、 期末的教学检查，并将结果将及时反馈给相关老师，适时提 出相应整改措施。 在日常教学检查中强化了视导员制度，聘请经验丰富的 退休教师抽查听课；每学期末开展学生评教活动，学生对本 3 学期所有开设课程的教师进行网上评分，评分结果将及时反 馈给各位教师。严格执行了年底各位教师进行的年度教学评 估，对于评测效果优良的老师优先推荐为年度先进工作者。 为加强教学信息的沟通，学院定期召开了8 次专业负责 人会议，针对各渠道实时反馈的教学质量进行不断总结与改 进。开展4 次专业教学活动，以教研室为单位，通过教学信 息通告、教学情况交流、教学问题探讨等