2018年江苏省盐城市亭湖新区实验学校八年级生物上册 第五单元 第16章 第1节 生命的诞生教案 （新版）苏教版.docVIP

生命的诞生 教学内容 生命的诞生（1课时） 教学目标 1、了解生命起源化学进化的大致过程。?、通过解释米勒实验的设计原理及结果，培养学生进行分析和推理的能力。?、通过了解生命起源化学进化的过程，渗透生命物质变化发展的量变和质变的辩证统一观 教学重点 生命起源的化学进化过程解释米勒实验和描述生命起源的化学进化过程。?一、导入新课（创设情境）?教师活动：出示大量的图片，看看我们可爱的朋友。?引言：当我们参观动物园、植物园和水族馆的时候，当我们在森林，草原和田间漫步的时候，我们无时无刻不在感受生命世界的奇异和浩瀚。花草树木，虫鱼鸟兽，万类霜天竞自由。我们不禁要问：这样一个种类繁多的世界是怎样产生的呢？地球上最初的生命又是如何诞生的呢？?学生活动：发表自己的观点。?二、新课教学?教师活动：教师对学生的回答给予点评。并出示有关地球上生命起源的各种假说：?1、神创说：地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。?2、自然发生说：认为生命物质可随时从非生命物质直接迅速产生出来（如：腐肉生蛆）。?3、宇宙发生说：认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有初始的生命。4、化学进化说：生命在历史早期特殊环境中，由非生命物质经历长期的化学进化过程而产生的。?教师活动：请同学们分析这四种假说，说说你同意哪种说法，看看哪一种假说发生的可能性