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课堂处处是生活??创造性地使用教材 作者：姜绍德????文章来源：原创????点击数： 1378????更新时间：2006-2-9 一、课堂处处是生活，变“学教材”为“用教材” [案例1]:第一册“汉语拼音”学习后《复习四》有这样一个内容：读读画画 wàng yuǎn jìng shuǐ gu? sh?u juàn tiào qí yǔ sǎn bǐng gān shuǐ hú miàn bāo cǎo mào 我在教学时，让学生完成了拼读，认识相应的事物，然后学生自己试着把秋游想带的物品涂色之后，我就了解学生秋游所带物品的情况。根据学生的回答，相应的提出以下问题逐一指导： （1）带了面包还带饼干吗？为什么？ 2）草帽和雨伞都需要带吗？怎么想的？ 3）水壶和水果你觉得带什么最好？为什么？ 评析：这道练习题除了题目的要求，没有其余的任何提示和要求了。我通过查参考资料，明白其目标是：①正确拼读音节，知道每个词表示什么物品；②根据题目要求，挑选“物品”，并涂上颜色。 新课程标准要求教师要能