第二课时 A2 许红.docVIP

教学设计 课文标题： (Part A, Let’s talk) 单元名称： Unit 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 姓名： ： 教学内容分析： 本课是一节新授的对话课。主要目的是让学生能够学会并且运用“what color is it?”这个句型其中主要教学询问颜色的新句型：What color is it？及回答：It’s….学生在三年级上册学习过10种表示颜色的单词，在三年级一年的学习中接触过I have a….的句型，以及对别人的物品表示赞美。本课的对话将这些知识融合在一起进行运用，学生掌握起来会有一定的难度 二、学情分析：四年级的学生已有一的英语学习基础，对生活中能用英语表达的有关“吃的、用的、玩的”物体名称也已有一定的积累，他们觉得话题容易说、有话说。 教学目标能根据图文进行对话表演，并能使用所学语言进行对话。能谈论件物品，并做出有感情的评价。color is it? It’s…”并能在实际情景中进行运用。 2、会运用What color is it? It’s…并能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag. It‘s black and white. 情感态度目标： 1、通过本课的学习使学生。小组活动积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务 教学重点和难点’s … 单词color的发音。 教学难点： 1.句子What color is it? 的发音，以及在日常生活中的应用。 2.句子May I have a look?的理解以及正确的应用。 五、教学过程 ’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up T: Boys and girls, here’s a song for you, let’s sing together, Ok? 播放PEP Book 1 Unit3的《Color song》. T: You are great! You can sing very well, I think you can chant very well, too. Let’s have a try. Ss: OK! Sing 《Color song》. 学生拍手一起说chant！: I have a pencil, me too! I have a ruler, me too! Presentation: T：Who can say something about “I have…” 拿出一个外形很漂亮的盒子 T: Look, I have a new box, is it beautiful? T: You can say: How nice! 领读：How nice! T：There are many beautiful pictures in my box, do you want to see? T: You can say: May I have a look? T: Sure. Here you are. 领读：May I have a look? Sure， here you are. 让学生从盒子里拿第一张图片。 T：Oh, what is it? T: Yes, it’s a face. The face is a great art in our country. Look at the face, what color is it? 找学生依次抽出 E.g.: T: Sure, here you are. What color is it? S1：I have a book/ pencil …… Ss: Yes! Beautiful! 跟读 How nice! 并竖起大拇指！ Ss: Yes! Ss: May I have a look? 跟读。 S1: It’s a face. S1: It’s yellow. S1: May I have a look? It’s … 承接上个环节的chant, 复习重点句型。 通过简单的肢体语言帮助学生理解。 板书：What color is it? It’s … 此环节针对教学重难点进行练习，这个环节能够增强学生的好奇心，从而激起学生参与的热情。 Practice： 1. T: Amy has a new schoolbag. Do you want to see? 播放课本P17录音。 T: There is a question: What color is Amy’s bag? Listen again. Listen and repeat twice then answer.