教育技术新发展之项目反应理论1.ppt

教 育 游 戏 本专题内容 教育游戏的定义 教育游戏的特点 教育游戏的分类 教育游戏的理论基础 教育游戏的开发应用模式 一、教育游戏的定义 游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的，其规则是游戏者自由接受的，但又有绝对的约束力，游戏以自身为目的而又伴有一种紧张、愉快的情感以及它‘不同于日常生活的意识’。 (荷兰学者胡伊青加在《人：游戏者》一书中对游戏的描述 ) 教育游戏的定义 教育游戏一词起源于80年代美国一些学者对电视游戏教育价值的研究，从此一些感兴趣的学者对游戏的教育功能以及游戏在教育中的运用做了一些研究。 《中国远程教育》市场研究室提供的《教育游戏产业研究报告（2004） 》将教育游戏定义为 “能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观，并具有一定教育意义的计算机游戏软件” 教育游戏的含义比较宽泛，而且在教育游戏和非教育游戏之间并没有特别鲜明的界线。某些电脑游戏虽然不是专门为教育目的而设计，但是有较强的教育意义，也可以纳入教育游戏的范畴。 在我国，随着电脑游戏的普及，对教育游戏的认识和研究逐渐起步。教育游戏尚属新事物，到目前为止，教育游戏还没有一个明确的定义。 能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观,并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。 从总体上说对教育游戏的认识