八年级数学函数及其表示法2.docVIP

课时总数 第 周 星期 第 节 教学内容 §17.2 函数的图像 2.函数的图像2 教学目标 使学生能从函数图象中分析变量的相互关系，寻找对应的现实情境，预测变化趋势等问题． 关键： 从不同知识的背景提取的对象，可以使学生认识到数学的广泛应用性本节课从个具体的函数实例，由函数引出函数对应值表其实在现实生活中也有很多类似的例子，教师可以根据学生的熟悉的情况，由学生举出例子并从中体会y与x的对应关系，即y与x满足函数关系逐渐达到能够利用函数图象研究函数的性质，解决实际问题.真正领会数形结合的思想，达到“数”与“形”的灵活转化，并有一定的看图说图能力问题 王教授和孙子小强经常一起进行早锻炼，主要活动是爬山．有一天，小强让爷爷先上，然后追赶爷爷．图中两条线段分别表示小强和爷爷离开山脚的距离（米）与爬山所用时间（分）的关系（从小强开始爬山时计时）． 问1： 图中有一个直角坐标系，它的 横轴（x轴）和纵轴（y轴）各表示什么？ 问2：如图，线段上有一点P，则P 的坐标是多少？表示的实际意义是什么？ 你还能从图象中看出其它信息吗？ （学生独立思考后说出自己的发现，应该会有以下两种） 思考 口答 探索归纳 探 索 提出 问题 思考 回答 问题：⑴ 小强让爷爷先上多少米？⑵ 山顶离山脚的距离有多少米？谁先爬上山顶？3．小强通过