八年级数学同底数幂的除法教学设计.docVIP

15.4.1 同底数幂的除法 哈78中学何敏 2007-9-24 一、本节教材在学生系统地学习了整式乘法的知识后而安排学习整式除法，符合学生的从易到难的认知规律。同底数幂的除法法则是整式除法的基础，在本节同底数幂的除法则和零指数、负指数的规定中，体会规定是因实际计算的需要而产生的。再次体验认识来源于实践，并在实践中不断发展。同时在除法运算中体会乘除的联系，容易构建完整的知识体系。 二、教学目标【】 1、通过探索同底数幂的除法的运算性质，进一步体会幂的意义，理解同底数幂除法运算法则，掌握应用运算法则进行计算。发展。 、 【教学重点、难点】 重点是同底数幂的法则。 难点是同底数幂的法则。【】【教学准备】 展示课件 【教学过程】 教学过程设计说明m，n都是正整数，m，n都是正整数，创设实际情景，以问题引入激发学生的学习兴趣，符合学生的认知规律。学生在探索这个问题的过程中，将自然体会同底数幂的除法运算的必要性，了解数学与现实世界的联系。 产生悬念，激发兴趣。通过铺垫、上升、小结三个环节来得到法则，使学生通过对特例的考察，归纳出同底数幂的除法运算性质，并运用幂的意义加以说明，在此过程中学生进一步体会了幂的意义，发展了归纳、符号演算等推理能力和有条理的表达能力。 分析法则，根据要素乃应用之关键。 师生合作解决，即应用了法则，更在老师的引导下明确其中乘方运算的意义。 通过 在法运算中体会的联系