李国平：实现课堂教学有效的“三步曲”.ppt

科学预设·动态生成·辩证反思 ――实现课堂教学有效的“三步曲” 李 国 平 素质教育的主阵地在课堂，实施素质教育的关键在提高课堂教学的质量和效率。 提高课堂教学质量和效率是一个系统工程，必须课前、课上、课后三个环节整体优化。这就是： 课前――科学预设 课上――动态生成 课后――辩证反思 一、科学预设，从有 利于学生学习出发进行教 学设计 1．教学设计（备课）的原则： 美国教育理论家罗伯特·加涅： 为学习而设计。 2．教学设计的内容 ⑴教材分析（教材解读） ▲理科的教材分析： ①教材的知识内涵； ②教材的知识与以前所学知识的联系； ③教材的知识在整个学段的学科知识体系 中的地位； ④学习教材知识所需要的知识和能力的储 备(即学生的学习基础)； ⑤教材知识的重点和难点。 ▲语文学科的教材分析： ①教材写了什么内容，表现了怎样的主 旨； ②教材是通过怎样的构思、语言、方法表 现主旨的； ③教材的内容和形式具有什么特点； ④教材的重点和难点。 ⑵教学设想 ①主要教学方法思考 例如：课前预习、演示实验、问题探 讨、多媒体辅助教学、网上搜索，等 等。 ②教具准备 ③课时安排 ⑶教学目标 ①教学目