英语学科教材教法辅导课件.pptVIP

单词教学建议与要求： 1、单词教学要在整体中呈现、理解、操练。要注重单词呈现与操练方式的有效性和多样性。要有助于学生熟悉单词的音、形、义。要符合学生的认知水平和兴趣需要。 2、要将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。 3、要避免“单”教词，教“单”词。尽量做到除了纠正个别发音时单提出单词来讲之外，要词不离句，句不离段。尽可能为学生提供运用词汇的语境与机会。 * 单词教学建议与要求： 4、教学中注重以旧带新，提高单词的复现率，科学的安排单词的复习活动，尽可能降低学生的遗忘率。 5、教学中要注意引导学生关注不同单词的音、形、义之间的联系。如：同音词、同类词、同义词、反义词、语音易混词、缩写词等等。 6、特别要注重名词复数、动词单三/现在分词/过去式、形容词/副词的比较级、最高级等词形的构成及用法的强化训练。 7、帮助学生重视单词的固定搭配，坚持积累重点短语。 * 句子教学目标 1—2年级： 能够听懂、会说功能句（目标语言）及日常交际用语。 3年级： 要求能够听懂、会说功能句（目标语言）及日常交际用语。并能够认读重点句子。 4—6年： 要求能够听懂、会说功能句（目标语言）及日常交际用语。 能够正确抄写或仿写句子。 能够模仿示例并参照给出的单词将语句补充完整。 能够写出与话题有关的两三个重点句子。 * 句子教学目标 对基本交际用语的要求： 1、能够知道交际用语的使用场合。 2、能够在教师设置的课堂场景中正确使用交际用语，即能与同学在相应的情景下问和答。 * 句子教学建议 1、与单词的学习相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。 * 语篇教学目标与要求 1、对话或课文教学 《新起点英语》每个单元的第3、4课及《新标准英语》每课语篇教学要精读处理。一方面要精讲其中的语言点，语法等内容，并注重对语言知识适当地拓展、归纳、小结等。同时要侧重对学生阅读理解能力的培养。在完成教材练习内容的基础上要灵活设计各种题型的练习题，帮助学生进一步理解所学语篇，提高学生的阅读理解能力。 * 语篇教学目标与要求 2、故事教学 《新起点英语》每个单元的第5课及《新标准英语》教材末尾故事阅读内容中出现的重点词汇、短语、句型要求学生能够熟练掌握，但故事中的新单词、短语，新句型不要求学生做重点掌握，但要能够正确理解句意。故事教学要侧重对学生阅读理解能力的培养，在完成每篇故事后面的练习内容的基础上，要适当改变题型对学生进行理解能力的训练。 * 语篇教学目标与要求 3、语篇教学的内容要求学生背诵。故事教学的内容要求 优等生尽量背诵。 4、结合语篇教学，围绕教学话题训练学生写作的能力。三年级能够仿写或用所给词语组句子（重点句型）。四—六年能够独立根据要求或提示内容写一段话。四年40字，五年50字，六年60字。要求语言结构正确。书写规范，句首字母、专有名词首字母大写，标点符号准确，字间距适中。 * 语法教学建议与要求 中高年级教师要注重对教材内容中重点语法内容的点拨，但要注重语法教学的情景化，更不能将语法教学搞得过于复杂，教师要在为学生创设情境理解语言结构的基础上，善于利用简单的语言交代清楚最重要的语法内容，并注重适时归纳、梳理重点内容。语法教学不能急于求成，要给学生理解、消化的过程，要循序渐进。教学过程中一定要加大专项及综合训练的力度，保证学生有充分的练习。 * 一、请你分类列举出英语中所有人称代词和物主代词。 二、请你写出名词复数的变化规则及词尾s或es的读音规则。 三、请你小结情态动词的基本用法。 英语语法知识摸底测试 答题时间:10分钟 * * 英语学科教材教法辅导 * 一、教师填写师资情况调查表 二、总结上学期主要教研工作 三、教材教法辅导 四、英语语法知识摸底测试 五、观看课堂教学视频（1节），现场书面评课。 六、本学期主要研训活动的说明 七、布置作业 活动安排 * 一、教材教法辅导 二、课堂教学调研 三、三—六年级教师梳理教材中短语 四、六年级教师试题库建设 五、骨干教师说课比赛活动 六、教师语音知识测试 上学期主要教研工作 * 1 各册教材语言知识教学目标及教学建议与要求 2 词汇教学方法辅导 教材教法辅导具体内容 * 小学英语教学内容之语言知识  单词教学 语法教学 语篇教学 句子教学 语音教学 字母教学 *