北京市西城区重点中学2016年度11月初一数学 人教版七年级上册 第四章 几何图形初步 4.1 几何图形 4.1.1三视图 研究课教学设计 - 副本.docVIP

教学基本信息 课题 4.1.1三视图 学科 数学 学段 第三学段 年级 七年级 相关领域 图形与几何 教材 书名：义务教育教科书数学七年级 (上) 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2012 年 6月 指导思想与理论依据 ?加德纳多元智能的理论认为，学生的智能发展是有差异的，教师的教学应该改变原固定不变的教学模式，采取多种行之有效的方式方法并积极探索新的方法，促进学生的多方面智能的发展.依据这个理论我在课前准备阶段让学生制作了正方体，不但培养了动手能力，而且对立体图形有了直观的感受.考虑到将视觉和空间的想法具体的在脑中呈现出来是学习的难点，通过动手操作、实物观察，在有趣的活动中建立起空间概念，从而更好地掌握三视图. 《数学课程标准》指出：数学活动是师生共同参与，交.有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者.数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考.学生学习应当是一个生动活泼的主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察. 教学内容： 图形认识初步是初中阶段“图形与几何”领域的第一章，是几何学中最基本的一些知识，对于后续相关知识的学习影响深远．学习这部分内容有助于更好地认识现实空间，并把有关的知识应用于实际生