学校分散式领导构面之探析领导者追随者与情境-国北教大教务处.PDFVIP

教育實踐與研究 研究論文 第 25 卷第 2 期，225-254 ，2012 年 12月 學校分散式領導構面之探析：領導者、追隨者 與情境三元互動之檢證 ∗ 張奕華、顏弘欽 本研究旨在探析學校分散式領導的因素構面，並據以檢證其因素結構。首 先，經相關文獻之探討，本研究以領導者、追隨者與情境三元互動做為理論之 架構，進而發展測量題項。其次，以 1027位台灣地區公立國民小學教師為研 究樣本，並隨機分為測定樣本、效度樣本、與複核樣本進行分析。經探索性因 素分析，本研究確立學校分散式領導測量模式包含「校長的開放思維」、「成 員的正向信念」 、「成員的積極參與」與「學校的情境氛圍」等四個因素構面； 再者，經模式競爭之比較，本研究發現多因素斜交模式與二階因素模式均適合 用以詮釋學校分散式領導之因素結構。本研究之結果，提供後續研究一個