五年级数学下册四单元《分数的意义和性质》.doc

南城片区小学 数学 学科集体备课教案 学校：隆化七小 年级：五年级 主备教师： 课题 分数的产生及意义 课时 1 教学 目标 1、了解分数的产生，理解分数的意义和单位“1”的含义，掌握分数单位。 2、通过活动，引导学生经历探究分数意义的过程，在经历分数的意义和单位“1”的探求过程中，培养学生抽象、概括、分析和推理的能力。 3、通过对分数的意义和单位“1”的探求，培养学生的钻研精神和合作意识，体验数学与生活的密切联系。 教学 重点 　课件或挂图、 2、64页第2题 独立完成 板书 设计 分数的产生及意义 一个物体 单位“1”： 一些物体 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，叫做分数。 表示其中一份的数，叫做分数单位。 作业 设置 练习十一 教学 反思 南城片区小学 数学 学科集体备课教案 学校：隆化七小 年级：五年级 主备教师： 课题 分数与除法的关系 课时 1 教学 目标 1．使学生理解并掌握分数与除法的关系，学会用分数表示两个数相除的商。 2．通过动手操作，使学生理解3的就是1的。培养学生的分析、推理能力。3张饼的是多少张3张饼的是多少张圆形纸片、多媒体课件【出示题组】老师给大家带来一组除法算式，看看大家谁的反应最快？（课件） 28÷4=???