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结合自己的教育实践，深入理解教师职业角色的基本定位及素养结构 ??如何理解教师职业角色的基本定位及素养结构？新课程下的教师是实施课程改革的关键，时代的发展与基础教育的改革赋予了教师的职业实践和专业发展许多新的特质，使在传统教学环境下的教师承担起更多的角色。新课程改革需要新型的教师。新型的教师是教育者的同时又是学习者，还是学生的对话者、引导者与促进者，同时还是同事的合作者与推动者。教师应由原来的知识占有者，学习资源的供应者，文化知识的传递者，教学活动的主导者，课程计划执行者转变为学生发展的促进者，学习动机的激发者，学习资源的开发者，学习活动的组织者，参与者，课程的研究者、决策者，课堂气愤的营造者——这就是现代教师。现代教师：一条奔涌不息的河流，给学生一杯水，教师要有一桶水这是过时的要求。老师是蜡烛这种说法不对，老师不能燃烬自己去照亮别人，而要像太阳那样为生灵永放光?而我，在从事多年的语文教学工作工作后，对此理解如下.（一）要有心：良心、爱心、责任心。如果要换成个数学公式，我认为：良心+爱心+责任心=好教师。早在市场上每斤猪肉还是5元钱的当年，我们教师的月工资是500元，刚够买100斤猪肉；到如今，工资见涨，可惜水涨船高，仔细思量口袋里的那点工资，哈哈，还只是凑够100斤猪肉的钱。于是，有人戏称当老师的是“一百斤猪肉干部”。对于这称呼，之前，我咋一听，有些不知其所以然，现在呢，只能是无话可说。在这么样的情况下，一堂45分钟的课就唯有靠我们用良心去做事、用爱心去辅导、用责任心去坚持了。 （二）要有新： .新的教育理念：要有科学的教育观，明确教育必须面向未来，突出创新；教育必须全面、适度；教育必须注重学生主体性发展；教育必须具有社会性；教育的目的是教会学生学会生存、学会关心、学会学习、学会创新、会学合作、学会负责。 .新教育技术手段：网络时代，我们不能局限于一支粉笔，三尺讲台花掉那45分钟，还应会运用多媒体等新的教育技术手段。 新的教法：满堂灌的教法应被自主合作探究的教学法所取代。 个人要有新的进步：教师应不断的加强自身的学习，真正做到终身学习，才能适应时代的发展，社会的进步。 （三）要有变： 1.）由传统教学灌输者变成获取学习资源的导航者 在课堂教学中，语文教师要尽量改变“灌输者”的角色，尽量做到：学生已懂的就不讲，学生自己能讲的就不讲，教师自己讲不清楚的不讲，学生听不明白的不讲。那么，课堂我们讲什么呢?讲的就是教会学生如何去学，如何去运用，换言之，就是教学生们以规律、方法，授之以“渔”；必须传授主题性的知识，让学生在有限的课堂教学时间内，获得较高的学习效益；必须传授逻辑上有必然联系的知识。 2.）从单向的传授者转变为互动的合作者 在课堂教学中，语文教师要积极引导鼓励学生敢于发表意见，敢于敢于说出跟别人不同包括与教师不同的想法，支持学生在现成答案之外的新看法的尝试。鼓励学生对教科书发表自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独立见解，使学生的学习过程成为一个富有个性化的过程。 3）由学习资源的垄断者变为学习资源的设计者和开发者 语文教师还应利用空余时间上网，按学习者的知识点开发教学资源，以使每一位学生都成为学习的成功者，帮助学生学会如何获取信息资源，从哪里获取以及如何有效地利用这些资源。 ?教师是智者，是智慧的化身。教师应该上通天文，下通地理，学富五车，满腹经纶，是知识的传播者和灵魂的塑造者，从他嘴里流淌出来的是思想、机智和幽默。能让人豁然开朗，让人柳暗花明，让人峰回路转，让人如沐春风；他像一块宝石，永远散发着人格、学识和智慧的光芒。????惟有不满，才能创新；惟有耕耘，才有收获。只要我们几十年如一日，孜孜不舍地追求教育教学效果和艺术，在几经“山穷水复”的曲折之后，必定会迎来“柳暗花明”的无限风光。与老师们共同努力 ?