号1勾股定理(第1课时)课件.pptVIP

* * * * 18.1 勾股定理 第1课时 人教版初中数学八年级下册 第十八章　勾股定理 情境引入 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系．注意观察，你能有什么发现？ 毕达哥拉斯(公元前572----前492年), 古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家。 情境引入 换成下图你有什发现？说出你的观点. 等腰直角三角形斜边的平方等于两直角边的平方和. 课中探究 其它直角三角形是否也存在这种关系？ 观察下边两个图并填写下表: 图1-3 图1-2 C的面积 B的面积 A的面积 16 9 25 4 9 13 结论：如果直角三角形的两直角边长分别为a、b,斜边长为c， 那么 为什么叫勾股定理这个名称呢？原来在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”，下半部分称为“股”。于是我国古代学者就把直角三角形中较短直角边称为“勾”，较长直角边称为“股”，斜边称为“弦”.由于命题1反映的正好是直角三角形三边的关系，所以叫做勾股定理。 勾 股 国外又叫毕达哥拉斯定理 勾2 + 股2 = 弦2 股 勾 勾 较短的直角边称为 ， 股 较长的直角边称为 ， 直角三角形中 弦 斜边称为 。 弦 其他证明方法 用四个全等三角形拼图证明。 勾股定理是几何学中的明珠，它充满了无穷的魅力，千百年来，人们对它的证明趋之若鹜，其中有著名的数学家、画家，也有业余数学爱好者，有普通的老百姓，也有尊贵的政要权贵，甚至有国家总统。有资料表明，关于勾股定理的证明方法已有500余种。 验证勾股定理的正确性 尝试应用 1、根据图18.1-1你能写出勾股定理的证明过程吗？ a b c ∵ ab×4+(b-a)2=c2 ∴a2+b2 =c2 2ab+（b2-2ab+a2）=c2 “赵爽弦图”表现了我国古人对数学的钻研精神和聪明才智，是我国古代数学的骄傲。因此，当 2002年第24届国际数学家大会在北京召开时， “赵爽弦图”被选作大会会徽。 例题：求出下列直角三角形中未知边的长度. 解：（1）在Rt△ABC中,由勾股定理得：AB2=AC2+BC2 X2 =36+64 x2 =100 x2=62+82 ∵x0 y2+52=132 y2=132-52 y2=144 ∴ y=12 （2）在Rt△ABC中,由勾股定理得:AC2+BC2=AB2 ∵y0 A 6 8 x C B 5 y 13 C A B ∴X=10 四、实践应用 方法总结：利用勾股定理建立方程. 练习1：图中已知数据表示面积，求表示边的未知数x、y的值. ① 9 16 x ② y 144 169 看谁算得快 尝试应用 2、一个门框尺寸如图18.1-2所示，一块长3m，宽2.2m的薄木板能否从门框内通过？为什么？ 在RtΔABC中，根据勾股定理： AC2＝AB2+BC2＝12+22＝5 所以，AC＝ ≈2.236 而AC大于木板的宽，所以木板能从门框内通过。 如图，大风将一根木制旗杆吹裂，随时都可能倒下，十分危急。接警后“119”迅速赶到现场，并决定从断裂处将旗杆折断。现在需要划出一个安全警戒区域，那么你能确定这个安全区域的半径至少是多少米吗？ 议一议： 9m 24m ? 练习2：已知S1=1，S2=3， S3=2，S4=4 , 求S5 、S6 、S7的值. 看谁算得快 s3 1、求下列图中字母所表示的正方形的面积. =625 225 400 A 225 81 B =144 五、反馈评价