定培养小学二年级学生数学规范书写.pptx

培养小学二年级学生数学规范书写习惯的实践研究灵川县城关第一小学 唐荣玉问题的提出1、基于学生书写现状的考虑。①写字姿势和执笔方法不正确。②不爱惜作业本，书写本不干净，有卷角破损现象。③卷面不整洁，过分依赖橡皮，涂擦现象严重。④字迹不工整，步骤不完整，学生作图随意，不用作图工具。执笔方法不正确问题的提出2、基于老师教学现状的考虑： 基于老师教学现状的考虑：老师思想观念上对书写有要求少指导多批评，教师迫于应试教育的压力重视成绩忽视书写，没意识到规范书写的重要性，特别是数学教师一般认为书写属于写字范畴，写字是语文老师的事！再则是因为书写是否规范并不作为评价老师教学优劣的标准！！在学科上评价老师的标准在于分数！！问题的提出3、基于社会书写现状的考虑： 信息化社会的高速发展使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。社会对书写重视越来越少。社会评价老师和学生的标准过多地局限在考试分数。问题的提出《小学数学教学大纲》中明确指出：要培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、 克服困难的精神，计算仔细、书写规范、自觉检验的学习习惯。书写不规范的现象在一年级不可怕，可怕的是没有及时的纠正让其成为一种不良习惯持续下去，恶性循环，影响今后的学习与生活甚至工作。习惯一旦养成，越大越难纠。好的开始是成功的一半。我认为在二年级就开始培养学生规范书写习惯是最佳时期,因为二年级学生是书写的启