[中学联盟]山东省单县希望初级中学八年级数学（青岛版 新）下册：8.1不等式的基本性质 学案（无答案）.docVIP

一 学目标 1.探索并掌握不等式的基本性质 2.理解不等式与等式性质的联系与区别. 重点 探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用. 我们学习了等式，并掌握了等式的基本性质，大家还记得等式的基本性质吗？等式的基本性质[来源:学科网]，则 等式的基本性质，则 ， （） 2、不等式与等式只有一字之差，那么它们的性质是否也有相似之处呢？[来源:Z§xx§k.Com][来源:Z。xx。k.Com]不等式基本性质的推导 3×　 2÷ 3÷　 2+8　　3+8 2×（-1） 3×（-1） 　2÷（-1） 3÷（-1） 2-3　　3-3 2×（-5） 3×（-5） 　2÷（-5） 3÷（-5）　 2-5　　3-5 　 2-8　　3-8 　 2、合作交流： 做完上面的填空，你发现了什么？请你再举几例试一试，还有类似的结论吗？ 与同学交流，归纳上题的结论，我们便得到了不等式的基本性质： 不等式的基本性质＞，则 不等式的基本性质＞，＞0，则 ，或 不等式的基本性质＞，＜0，则 ，或 3、例题将下列不等式化成“＞”或“＜”的形式： （1）－5＞－1;（2）－2＞3;（3）3＜－9.下列式子的正误. （1）如果a＜b，那么a+c＜b+c;（2）如果a＜b，那么a－c＜b－c;（3）如果a＜b,那么ac＜bc;（4）如果a＜b,且c≠0,那么＞.将下列不等式化成“＞”或“＜”的形式：（1）－＞（2）－ （3）[来源:学,科,网]1、将下列不等式化成“＞a”或“＜a”的形式. （1）－1＞2 （2）－（3）＜4-6 [来源:学科网ZXXK]2、已知＞,下列不等式一定成立吗？ （1）－6＜－6;（2）3＜3;（3）－2＜－2.3、设＞,用“＜”或“＞”号填空.（1）+1 +1; （2）－3 b－3;（3）3 3;（4） ; （5）－ －;（6）－ －. 设＞b.用“＜”或“＞”号填空. （1）－3 －3; （2） ; （3）－4 －4; （4）5 5; （5）当＞0, 0时，＞0;（6）当＞0, 0时，＜0; （7）当＜0, 0时，＞0;（8）当＜0, 0时，＜0. 有一个两位数，个位上的数字是，十位上的数是， 如果把这个两位数的个位与十位上的数对调，得到的两位数大于原来的两位数， 那么与哪个大哪个小？ 附件1：律师事务所反盗版维权声明 2÷（） 3÷（） 2×（） 3×（）