[中学联盟]山东省单县希望初级中学（青岛版）数学七年级上册导学案：3.1.1有理数的加法导.docVIP

3.1有理数的加法 一、学习目标 1．经历有理数加法法则的探索过程，理解有理数的加法法则 ．能熟练地运用有理数加法的运算法则进行整数运算[来源:学。科。网Z。X。X。K] 重点是依据有理数的加法法则熟练进行有理数的加法运算。难点是有理数的加法法则的理解。现在让我们一起来看一个具体问题：某人从一点出发，经过下面两次运动，结果的方向怎样？离开出发点的距离是多少？①先向东走了米，再向东走米，结果怎样？如果规定向东为正，向西为负，同学们能不能用一个数学式子来表示？表示为画出示意图 ②先向西走了5米，再向西走了3米，结果如何？ 可以表示为： 先向东走了5米，再向西走了3米，结果呢？ 可以表示为 ④先向西走了5米，再向东走了3米，结果呢？ 可以表示为 ⑤先向东走5米，再向西走5米，结果呢？ 可以表示为 ⑥先向西走米，再向东走米，结果呢？可以表示为：独立完成下面一组有理数加法的具体问题，用数学式子表示出来。从河岸现在水位线开始，规定上升为正，下降为负：?上升cm，再上升cm，结果怎样？ ②下降cm，再下降cm，结果怎样？③上升cm，再下降cm，结果怎样？ ④下降cm，再上升cm，结果怎样？⑤上升cm，再下降cm，结果怎样？ ⑥下降cm，再上升cm，结果怎样？通过以上两组题目，从两个有理数相加的过程中你发现了什么？请同学们发表演自己的观点，与本组同学交流。有理数加法法则：① ② ③ 四、当堂训练[来源:学科网ZXXK]进行下列运算，并分析各题运算过程： (1)(＋8)＋(＋5)； (2)(－8)＋(－5)； ? ?[来源:Z,xx,k.Com] (3)(＋8)＋(－5)； (4)(－8)＋(＋5)； ? ?[来源:Zxxk.Com] (5)(－)＋()； (6)(＋)＋0； ?．[来源:学科网ZXXK]