[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学鲁教新版数学六年级上册3.2 代数式教案2.docVIP

§3.2代数式(2) 教学目标 1、在具体情境中，进一步理解字母表示数的意义。 2、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感。[来源:Z。xx。k.Com] 3、通过师生共同探讨用字母表示数，使学生感受到数学与日常生活及其他学科的密切联系，来提高学生的学习兴趣。 教学重点 能利用具体情景来列代数式。[来源:学科网ZXXK] 教学难点 用实际背景或几何意义解释代数式。 教学方法 讲练相结合 教学手段 班班通辅助教学 教学过程 一、复习提问 1、什么叫做代数式？[来源:学科网] 2、练习（课件出示） ①下列各式中哪些是代数式？ （1）m+5 （2）a+b=b+a （3）0 （4） （5）x+y1 （6）abc （7） （8） （9）m ②用代数式表示： （1）与的4倍的和；（2）与平方差；（3）比大20％的数。 （学生口答，教师在白板上书写并订正。） 二、讲授新课 1、例3 甲、乙两地相距150km，一辆汽车的行驶速度为km/h，用代数式表示： （1）这辆汽车从甲地到乙地需要行驶多长时间？[来源:Z。xx。k.Com] （2）若速度增加2 km/h，则需要多长时间？加速后可以早到多长时间？ （课件出示） 学生读题，学生独立回顾思考关于行程问题中的关系式：，然后由学生作答。 2、例4 某公园的门票价格是：成人票每张10元，学生票每张5元，一个旅游团有x名成人和y名学生，用代数式表示这个旅游团应付的门票费。 （课件出示） 学生读题，学生独立思考，对于存在困难的学生，教师可适当引导学生先分别表示成人的门票费和学生的门票费，再把两个数相加。[来源:学科网] 四、课堂小结 本节课通过两个具体情境来列代数式，对代数式赋予实际背景，使学生体会数学与现实世界的联系，增强符号意识。 五、布置作业 A、课本86页习题3.3—1、2、3，《伴你学》47页1、2、3 B、课本87页4，《伴你学》48页12 C、《伴你学》48页13、14 教后反思