[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学鲁教新版数学六年级上册3.7 探索与表达规律教案2.docVIP

探索规律 教学目标： 1.通过观察、分析、总结等一系列过程，经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程。 2.会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。 3.通过动手操作、观察、思考，体验数学活动是充满着探索性和创造性的过程； 4.通过交流合作，体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 教学重点：学会探索数量关系，运用符号表示规律。 教学难点：学会从不同角度探索数量关系表示规律。 教学过程： 下面是2000年八月份的日历： ⑴日历中的绿色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系？ ⑵这个关系对其它这样的方框成立吗？你能用代数式表示这个关系吗？ ⑶这个关系对任何一个月的日历都成立吗？为什么？ ⑷你还能发现这样的方框中9个数之间的其他关系吗？用代数式表示。 日 一 二 三 四 五 六 ? ? ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29[来源:Zxxk.Com] [来源:Z|xx|k.Com] ? （1）如果将方框改为十字型框，你能发现那些规律？如果改为“H”型框呢？ （2）你还能涉及其他形状的包含数字规律的数框吗？ 日 一 二 三 四 五 六 ? ? ? ? ?3 ? ? ? ?[来源:学科网] ? ? 10 ? ? ?13 ? ? ? ?17 ? ? 20 ? ? ? ? ? ? ?27 ? ? ? ? ? ? 下图是某月的月历，请算一算 （１）、10的上下两个数是多少？这三个数的和是多少20的上下两个数是多少？这三个数的和是多少?你有何发现？小组交流。 （２）如果中间的数为a，那么上下两个数与a的和是什么？ 餐桌摆法一 [来源:学科网ZXXK] 如图摆放餐桌和凳子：　　 （１）１张餐桌可坐６人，２张餐桌可坐 多少人？3张餐桌呢？　 （２）完成下表　　　 桌子张数 1 2 3 4 … n 可坐人数 ?6 ?10 ?14 ?18 ? ?4n+2 餐桌的摆法二：（填表） 若按照上图的摆法摆放餐桌和凳子，完成下表： 桌子张数 1 2 3 … n 可坐人数 ?6 ?8 ?10 … ?2n+4 变式训练： 在桌数相同时，哪一种摆法容纳的人数更多？小组交流。 探索问题： 有3张桌子,可以坐多少人？ [来源:学科网] 试一试： 将一张纸连续对折，每一次的折痕都与第一次的折痕平行，对折2次后，纸为几层?折一折，试一试。可以得到几条折痕? 3次呢? 10次呢? 对折n次呢？ 对折次数与所得折痕数的变化关系表： 对折次数 1 2 3 4 … n 纸的层数 ?2 ?4 ?8 ?16 … ? 折痕条数 ?1 ?3 ?7 ?15 … ? -1 议一议： 有人说一般报纸很难对折８次以上？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你认为对不对，请交流。　 说一说： 　你对探索规律方面有何收获?