[中学联盟]江苏省丹阳市第八中学七年级数学下册导学案：9.4乘法公式2.docVIP

丹阳市第八中学合作教学备课导学案 年级 七年级 学科 数学 课题：9.3乘法公式 第 2 课时 总第21 个教案 主备人：林其萍 审核人： 蒋艳燕 教学[来源:学科网] 三维 目标[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Z_xx_k.Com] 知识与技能 会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的计算；[来源:Zxxk.Com] 过程与方法 通过图形面积的计算，感受乘法公式的直观解释 情感态度价值观 经历探索平方差公式的过程，发展学生的符号感和推理能力 教学重点 运用平方差公式进行简单的计算 教学难点 能够熟练掌握平方差公式并进行相关计算 教学设计 预习 作业 检查 边长为a的小正方形纸片放置在边长为b的大正方形纸片上， 如右图，你能用多种方法求出未被盖住的部分的面积吗？ 数学实验室 方法（1）学生马上就得出未被盖住的部分的面积为 方法（2）学生画图拼成等腰梯形，则未被盖住的部分的面积为 方法（3）学生画图后通过动手剪拼长方形，则未被盖住的部分的面积为 ， 通过计算面积得公式： 平方差公式： (1) a2-8ab+( )=( )2 (2)(2x- )2=（ ）-12xy+（ ） （3）(3x+2)2=____________ （4）(-a-3b)2= （5）= (6)(a+2b)(a-2b)= ____________ _ （7）=( )2-( )2= （8）(a-0.1b)(a+0.1b) =( )2-( )2= （9）( 3m+2n)( 3m-2n) = ( )2-( )2= （10）( )2-( )2= （11）201×199 = （200+ 1 ）×（ — ） =( )2-( )2= “20分钟展示、交流、质疑、训练、点拨、提高”环节 例1：应用平方差公式计算：（1） （2） 注意：①公式中的a与b可以是数也可以是单项式、多项式或其他代数式。 ②正确判断哪个数为a，哪个数为b（与位置、自身的性质符号无关，两因式中的两对数是否有一个数完全相同，而另一个数是相反数）。例2：运用平方差公式计算：（1） （2） 例3：运用平方差公式计算：（1）102×98 （2） “10分钟检测、反馈、矫正、小结”环节 1、直接写出计算结果：（1）（2）= ． 2、 3、如果，那么，． 4、运用平方差公式计算：（1） （2） （3）（4）（5）（） 5、用平方差公式计算：（1） （2）．判断正误： ①（ ）② （ ） ③ （ ）④（ ） ⑤（ ）⑥ （ ） ．填空：① ② ③（ ）= ④ （ ）= ⑤ B. C. D. 2、利用平方差计算：（1） （3） （4） （5） （7）62×58 （8） 3、只要你动动脑筋，相信你一定可以找到更简便的方法： （1） （2） ,y=-1; 5、计算(2+1)(22+1)(24+1)…(232+1)  b a a b b a a b b b a a a a b b