云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中物理教案必修一 3.10力的分解（ 2014高考）.doc

学案 执行时间 周 授课教师 年级 班级 姓名 5　力的分解 一．学习目标 1．知道分力的概念及力的分解的含义。思考题1：什么是分力？ 2．知道力的分解遵守平行四边形的定则。思考题2：力的分解遵循什么定则？ 3．理解力的分解的方法。 二、问题与例题 1．力的分解 在一台秤托盘上放一长度合适的长木板，木板上放一重物，静止时指针指示一定的值，用一斜向上的拉力使重物在此木板上运动（运动距离不宜太长），观察台秤读数减小．如图1－28所示． ［结论］几个力，如果它们产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来的那个力的分力．求一个已知力的分力叫做力的分解． 问题1：力的合成遵守平行四边形定则，力的分解是否也遵守什么定则？ 问题2：在演示1中，若F＝10N，＝30o，和的大小分别为多少？请同学用三角形知识列式计算、的值． 图1－2 在黑板上固定一彩色橡皮绳，并在绳的另一端（结点）系上两根细线，请同学用一竖直向下的力把结点拉到O位置，如图1－30所示． 图1－3 请同学用沿OA方向的拉力和沿OB方向的拉力同时作用于结点，将结点拉到O位置，如图1－31所示． ［分析］、共同作用的效果与F作用的效果相同． 请同学用不同的方式将结点拉到O位置，例如图1－32为其中一种方式． 图1－5 ［分析］、共同作用的效果与F作用的效果相同． 问题3：、是力F的一对分力；，也是力F的一对分力，如果只知道F，则F有多少对分力？ 问题4：什么情况下力的分解有惟一确定的解？ 例题1：如图所示，将一个重为G的木块放在倾角为的斜面上，如果木块与斜面间的动摩擦因素为，问当角为多少度时，木块刚好下滑？ 三、目标检测 1.将一个力分解成两个分力，分力的大小一定小于原来的那个力，对不对？ 2.一重为G的物体放在粗糙的水平面上，与水平面摩擦因数为，若对物体施一与水平成角的力F，使物体沿水平面运动，则物体所受的滑动摩擦力是多少？ 3.将图中球的重力进行合理的分解． 4．两人沿河岸拉一船，如图所示，使船沿河中央行驶，大人的拉力为F＝400N，方向与河岸成30o．为了保持行驶方向不变，求小孩施加的最小拉力的大小和方向。 配餐作业 从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择AB或BC A组题 1.下列说法中正确的是（ ） A.一个2 N的力可分解为7 N和4 N的两个分力 B.一个2 N的力可分解为9 N和9 N的两个分力 C.一个6 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力 D.一个8 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力 2.要把一个已知力F分解为两个分力F1和F2，在下列哪些情况下可以得到唯一的解（ ） A.已知F1和F2的方向 B. 已知F1或F2的大小和方向 C. 已知F1的方向和F2的大小 D. 已知F1和F2的大小 3.将一个大小为10 N的力分解为两个分力，如果已知其中的一个分力的大小为15 N，则另一个分力的大小可能是（ ） A. 5 N B. 10 N C. 15 N D. 20 N 4.在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为（ ） A.重力的斜面的支持力 B.重力、下滑力和斜面的支持力 C.重力和下滑力 D.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力 B组题 1.一个质量可以不计的细线，能够承受的最大拉力为F。现在把重力G＝F的重物通过光滑的轻质小钩挂在这根细线上，两手握住细线的两端，开始两手并拢，然后沿水平方向慢慢地分开，为了不使细线被拉断，细线的两端之间的夹角不能大于（ ） A.60° B.90° C.120° D.150° 2.请根据实际情况画出重力的分解图，并求解各个分力，已知物体重力为G，夹角为θ。 3.放在斜面上的物体，所受重力G可以分解使物体沿斜面向下滑的分力G1和使物体压紧斜面的分力G2，当斜面倾角增大时（ ） A. G1和G2都增大 B. G1和G2都减小 C. G1增大，G2减小 D. G1减小，G2增大 4.如图所示，细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同，长度MONO,则在不断增加重物G的重力过程中（绳OC不会断）（ ） A．ON绳先被拉断 B．OM绳先被拉断 C．O