云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中物理学案选修3-1 第一节磁现象和磁场（ 2014高考）.docVIP

班级： 姓名： 组号： 一、教学目标 1.了解电流的磁效应 2.知道磁场的基本特性。 3.了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。 教学重点： 1.让学生搜索日常生活中有关此现象的用品，及简单的应用原理 2.通过实验让学生进一步体会电流的磁效应及磁场概念 教学难点： 1.磁场的概念（磁场概念比较抽象） 二、预习导学 1．磁极 磁极分为 和 ，符号分别为 和 。 2．磁性 同名磁极 ，异名磁极 . 3．磁场 两个不直 接接触的磁极之间是通过 发生相互作用的 三、问题引领，知识探究 问题1.你对磁场知道多少？ 问题2.奥斯特实验成功的关键是什么？你能得出什么结论？ 练习1：请在做奥斯特实验时，下列操作明显的是（ ） A.沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上 B.沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的正下方 C.电流沿南北放置在磁针的正上方 D.电流沿东西放置在磁针的正上方 问题3.磁场的基本性质是什么？与电磁场的性质是否相似？ 问题4.你知道指南针利用了那些物理知识吗？ 练习2：关于地磁场，下列说法正确的是（ ） A.地球的地磁两极与地理两极重合 B.指南针指南的一级是指南针的南极 C.地磁的北极与地理南极重合 D.地磁的北极在地理南极附近 拓展：请同学们回顾本节知识，分析以下三个实验并作出小结？ 1、电流对小磁针的作用　 2 、磁铁对通电导线的作用　 3、电流对电流的作用 四、目标检测 1.指南针能指南北是因为( ) A.指南针有吸引铁的性质 B.指南针被地磁场磁化了 C.指南针受到地磁场的作用 D.地球是一个球体 2．奥斯特实验说明了( ) A．磁场的存在 B．磁场具有方向性 C．通电导线周围存在磁场 D．磁体间有相互作用 3.磁体与磁体间、磁体和通电导线间、通电导线和通电导线间相互作用的示意图，以下正确的是( ) A.磁体磁场磁体 B.磁体磁场通电导线 C.通电导线电场通电导线 D.通电导线磁场通电导线 4.某同学在北京将一根质量分布均匀的条形磁铁用一条细线悬挂起来，使它平衡并呈水平状态，悬线系住条形磁铁的位置是( ) A.磁铁的重心处 B.磁铁的某一磁极处 C.磁铁重心的北侧 D.磁铁重心的南侧 五、分层配餐（请从下列三组中任意选择两组完成，建议选AB或BC。时间25分钟） （一）A组题（基础题） 1．下列说法正确的是( ) A．地球磁场的北极与地理南极不完全重合 B．将条形磁铁从中间断开,一段只有N极,另一段只有S极 C．将条形磁铁从中间断开,每一段仍同时存在N极和S极 D．磁场是客观存在的一种物质 2.下列所述情况，哪一种可以肯定钢棒没有磁性( ) A.将钢棒的一端接近磁针的北极，两者相互吸引，再将钢棒的该端接近磁针的南极，两者相互排斥 B.将钢棒的一端接近磁针的北极，两者相互吸引，再将钢棒的另一端接近磁针的南极，两者仍相互吸引 C.将钢棒的一端接近磁针的北极，两者相互吸引，再将钢棒的另一端接近磁针的北极，两者仍相互吸引 D.将钢棒的一端接近磁针的北极，两者相互排斥 B组题（巩固题） 1.一枚没有明确南、北极的小磁针，你能想办法判断它的磁性吗？ （1）如果借助一个已知磁性的小磁针，你会如何判断？ （2）如果有一个塑料盘和一盆水，你会如何判断？ C组题（提高题） 1.如图所示是医生用来取出病人吞下的金属物品的仪器.当仪器顶部接触金属物品时，医生将手控环内推，再拉出整条塑料管，你能说出这种仪器的原理吗？如果小孩不慎吞下的是易拉罐环或一个回形针，哪种物体可以用这种仪器取出来？