[中学联盟]浙江省杭州萧山区党湾镇初级中学浙教版七年级数学下册5.2分式的基本性质 课件（共22张PPT）.pptVIP

分式性质应用 填空 某市的生产总值从2008到2011年持续增长，每年的增长率都为k,求2011年该市的生产总值与2009、2010年这两年生产总值之和的比。若K=8%，这个比值是多少？（保留两个有效数字） * 初中数学资源网 初中数学资源网 整式A除以整式B，可以表示成 的形式。如果除式B中含有字母，那么称 为分式，其中A称为分式的分子，B为分式的分母。 分式要有意义，分母不能为零。 回顾 思考 ? 当x取什么值时，下列分式有意义 ； 当x取什么值时，下列分式值为零。 练一练 ? （1） （2） （3） 与 ； 与 是否相等?依据是什么? 分数的分子与分母都乘以或除以同一个不等于零的数，分数的值不变。 分数的基本性质 类比，归纳得到分式的基本性质 分式的分子与分母都乘以（或除以） 同一个不等于零的整式,分式的值不变 重要的数学思维方法 分数的分子与分母都乘以（或除以） 同一个不等于零的数,分数的大小不变 用式子表示是： ＝ ＝ ， （其中M是不等于零的整式） 例如： ； ； 2xy 5(x+y)2 1 例题 利用分式的基本性质, 不改变分式的值, 把分式 的分子、分母中各系数都化为整数. 解: 原式= 分析: 因为3, 5, 2的最小公倍数是30, 所以分子与分母都乘以30. 每个分母的最小公倍数 各项都乘以最小公倍数 做一做 1.不改变分式的值，把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数： （1） （2） （3） （4） 动脑筋 下列等式成立吗?为什么？ 分式的符号法则： 　　不改变分式的值，使下列分式的 分子与分母都不含“－”号。 例题 这句话能够理解吗? 不改变分式的值, 把分式 的分子与分母 的最高次项的系数都化为正数. 解: 原式= 当分子或分母是多项式时：先按同一字母降幂排列，然后，若第一项为负，则多项式添带负号的括号，最后把分子或分母的符号化去。 做一做 2.不改变分式的值，把下列分式的分子与分母的最高次项的系数都化为正数： （1） （2） （3） （2） 最终格式要求: 分子, 分母的最高次项的系数化为正数 例题 化简: 把分式的分子与分母的公因式约去, 叫做分式的约分. 新知识 （２）若分子﹑分母含有多项式，则先将多项式分解因式，然后约去分子﹑分母所有的公因式． 注意：约分过程中，有时还需运用分式的符号法则使最后结果形式简捷； 约分的基本步骤： （１）若分子﹑分母都是单项式，则约简系数，并约去相同字母的最低次幂； 在化简结果中,分子和分母已没有公因式,这样的分式成为最简分式 化简分式时,通常要使结果成为最简分式或者整式 用分式表示下列各式的商，并约分： 2. 化简: 2.分式的约分。 1.分式的基本性质。 3.你在这节课的学习中体会最深刻的问题是什么？ 如果把分式 中的a和b都扩大2倍, 那么分式的 值 ( ) A. 扩大2倍 B. 不变 C. 缩小2倍 D. 缩小4倍 解: 设a′=2a, b′=2b,得: a′ a′+2b′ = 2a 2a+4b = a a+2b ∵ ∴ 分式的值不变. B 变化题 如果分式 中的a和b都扩大2倍, 那么分式的 值 ( ) A. 扩大2倍 B. 不变 C. 扩大4倍 D. 缩小2倍 解: 设a′=2a, b′=2b, 得: ∵ a′b′ a′+2b′ = 2a×2b 2a+4b = 2ab a+2b ∴分式的值扩大2倍. A =2× 2011 2010 2009 2008 实际应用 a a(1+k) * 初中数学资源网 初中数学资源网 * *