[中学联盟]甘肃省武威第十一中学2013-2014学年七年级下册 实数小结教案.docVIP

2013-2014学年度 七 年级 班数学教案 课题 实数小结与复习 课型 复习 课时序数 备课人 司淑萍 审核人 付文 杨智慧 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 教[来源:学+科+网] 学 目[来源:Z*xx*k.Com] 标 知识 与 技能 1．理解平方根.算术平方根.立方根的概念.符号.特征及它们之间的联系与区别.[来源:学*科*网] 2.理解实数的有关概念，会进行实数的有关运算. 过程 与 方法 1．梳理本章知识，构建知识体系，培养归纳总结能力. 2. 提高学生估算能力，发展学生数感和符号感，领会类比和数形结合的思想方法. 情感 态度 价值观 培养学生良好学习习惯，培养合作交流能力，激发钻研精神. 教学 重点 与 难点 重点 平方根.算术平方根.立方根的概念.符号.特征与求法，无理数和实数的概念. 难点 不同方根的区别和联系，发展学生的数感和符号感. 媒 体教 具 课时 1课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、知识疏理,形成体系。（课前要求学生对本章知识进行总结） 师：本章的主要内容是开方运算．从定义出发解题是解本章有关题目的基本方法，我们注意掌握用计算器进行数的计算的方法的同时，还必须注意区分清楚有理数与无理数的概念，掌握实数的四则运算．下面，我们以组为单位小结一下本章的知识点． 生：我们认为这一章主要学习了一种新的运算——开方，开方与乘方是互为逆运算的关系． 开方包括开平方与开立方．通过开平方可求一个非负实数的平方根；通过开立方可求一个实数的立方根．依据这一思路，我们画出的知识结构图是： 师：好!他们组是以运算为线索总结的，侧重总结了开方运算，还有补充吗？ 生：我们认为平方根、算术平方根、立方根的定义、性质也都非常重要．因此我们是这样总结的： 师：当求一个非负数的平方根时，可能会出现无理数，使得数的范围从有理数扩大到实数，所以实数的意义、分类以及相关的内容也需总结． 生：我们是这样总结的： 1．分类 2．每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示，反之，数轴上的每一个点又都可以表示成一个实数，它们之间是一一对应的． 师：有理数都可以表示成有限小数或无限循环小数．无理数是无限不循环小数，它不能表示成分数形式，任何一个无理数，都可以用给定精确度的有理数来近似地表示． 二、强化基础，巩固拓展．（也可以由学生提出典型薄弱题型进行讲解） .填空题： 1. 的相反数为 ，绝对值为 . 2.若是4的平方根，则＿＿＿，若－8的立方根为，则y=________. 3.计算：的结果是＿＿＿＿＿＿. 三、查缺补漏，归纳提升． 1．通过今天的探究学习，你们有哪些收获？ 2．非负数的和等于零的条件是：当且仅当每个非负数的值都等于零．此性质在解题时经常会被用到． 3．对于本章的内容你还有那些疑问？ 用结构图展示知识的内在联系，让学生形成良好的知识结构. 突出本章重要数学思想：类比和数形结合. 让学生通过知识的系统化，条理化，进一步建构数学体系. 学生自主探索完成，巩固新知，提高能力． 学生独立思考后讨论交流 复习无理数概念 区别平方根.算术平方根和立方根 学会估算 由学生独立完成． 学生完成交流反馈学习情况。学生计算，并观察，以小组为单位进行讨论，教师参与到学生的讨论中去，让学生尝试总结，教师完善， 训练学生思维的灵活性。 板 书设 计 第六章 实数 1．知识疏理 2.巩固训练 3.归纳提升 作业布置 1．教科书第125页复习题7 2．配套练习册第六章评估与反思。 教 学反 思