[中学联盟]陕西省千阳县红山初级中学七年级数学上册：4.1.2点、线、面、体.docVIP

学习目标：1.能通过实例进一步认识点、线、面、体的几何特征，感受他们之间的关系 2养成积极主动的学习态度和自主学习的方式 【学习过程】 导读 1.体与体相交成______，面与面相交成______，线与线相交成________ 2.点动成_______，________________动成面，面动成___________ 3.举出几个体现点、线、面、体之间关系的例子 问题生成单 1现有下列平面图形,能用它组成一些立体图形吗？ [来源:学科网] 知识点归纳;______________________________________________________几何体简称体 2.列举生活中见到的还有那些几何体？三棱柱、三棱锥是体吗？[来源:学科网][来源:学|科|网] 规律总结：体由不同的面围成，这是它与其他图形的区别 3.下列图形那些事体？那些不是？为什么？ 铅笔盒、墨水瓶、篮球、一个三角板绕一条直角边旋转一周所划过的空间 4.如图，分别指出几何体由那几个面组成？有几条线、几个点？ [来源:学。科。网Z。X。X。K] 知识点归纳;面有平面和曲面之分，如长方体由6个平面组成，球由一个曲面组成 5、如图，各图中的阴影图形绕着直线I旋转360°，各能形成怎样的立体图形？ 1、将下面的直角梯形绕直线l旋转一周，可以得到右边立体图形的是（　　） A、 B、 错误！未找到引用源。C、 错误！未找到引用源。D、 问题训练单 3、将如图左边的图形折成一个立方体，判断右边的四个立方体哪个是由左边的图形折成的． 4把直角三角形ABC，按三个边分别旋转一周，形成的立体图形，分别是什么立体图形？ 自我评价： 小组评价： 家长评价： 教师评价： 我的收获： 教师寄语：：你是积极上进，勤奋学习的好孩子。