[名校联盟]陕西省延川县第二中学七年级数学：055 -4.3.3余角和补角.docVIP

学 生 自 主 学 习 方 案 七年级 班 小组： 姓名： 科 目 数学 课题 编号 7-1-055 设 计 张君艳 审核[来源:学.科.网Z.X.X.K] 督查[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 课时 1 2-1 学习目标 1、在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。 2、进一步提高抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 3、体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步体会数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。 一、探索新知： 1、结合教材理解互为余角的定义： 如果两个角的和是90°(直角)，那么这两个角叫做互为余角，其中一个角是另一个角的余角。即:∠1是∠2的余角或∠2是∠1的余角。 2、理解应用⑴： 图中给出的各角，那些互为余角？ 3、结合教材理解互为补角的定义： 如果两个角的和是180°(平角)，那么这两个角叫做互为补角，其中一个角是另一个角的补角。即:∠3是∠4的补角或∠4是∠3的补角。 4、理解应用⑵： （1）图中给出的各角，那些互为补角？ （2）填下列表： ∠a ∠a的余角 ∠a的补角 5° 32° 45° 77° 62°23′ x° 结论：同一个锐角的补角比它的余角大 （3）填空： ①70°的余角是　 ，补角是　 　 。 ②∠?（∠? 90°）的它的余角是 ，它的补角是 。 重要提醒：ⅰ如何表示一个角的余角和补角 锐角∠?的余角是（90 °—∠ ? ） ∠?的补角是（180 °—∠ ? ） ⅱ互余和互补是两个角的数量关系，与它们的位置无关。 5、探究补角(余角)的性质： 如图∠1 与∠2互补，∠３ 与∠４互补 ，如果∠1＝∠３,那么∠2与∠４相等吗？为什么？归纳结论。 补角性质： 根据补角的性质你能否归纳余角的性质？ 二、尝试应用 例1:若一个角的补角等于它的余角4倍，求这个角的度数。 例2:一个角的补角是它的3倍,这个角是多少度? 四．畅谈本堂收获和学习中遇到的困难 1.你的收获 2.你学习中遇到的困难