山东省平度市同和街道办事处朝阳中学北师大版数学七年级上册教案：43 角.docVIP

课题 4.3 角 执笔人 李凝芳 审核人 张红霞 授课时间 总第 38 课时 授课人 教学 目标 1.通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念；会根据具体环境恰当的表示一个角。知识与技能）（过程与方法）（情感与态度）本节课是教材第四章《平面图形及其位置关系》的第节，学生对点、线、角这些基本的几何元素一定的认知水平， 学法 自主探究，归纳总结 教 学 程 序 及 内 容 情景引入 1、在小学我们已经认识了“角”，你能在图中找到角吗？ 2、说一说你身边的角。 感知定义 1、教师在黑板上演示角的画法，边画边让学生观察，学生观察后给出角的描述。在学生描述的基础上，师给出角的定义：角是由两条具有公共端点的射线所组成的图形，两条射线的公共端点叫这个角的顶点。 个人修订意见 2、教师演示木圆规得出角的运动定义：角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的。 据此，得到：一条射线绕它的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所成的角叫平角；终边继续旋转，当它又和始边重合时，所成的角叫周角。 自学归纳，思辨求真-----了解角的四种表示方法 1、学生自学课本第144页内容 2、教师画图说明角的四种表示方法及其适用条件 （1）用三个大写字母，如∠ABC； （2）用一个大写字母，如∠A； （3）用一个数字，如∠1； （4）用一个希腊字母，如∠α。 （四）动手操作、解决问题 1.完成