【沪科版】2017年秋物理九年级：13.1《物体的内能》课件.pptxVIP

13.1 物体的内能 情境导入 思考: 推动壶盖运动的能量来自何方？ （1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 （2）知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。 （3）了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 （4）知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 本节目标 预习反馈 1． 叫物体的内能 物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和 做功 热传递 热量 焦耳 3．热传递是内能的转移，转移内能的多少叫做 。热量的单位是 。 2．改变物体内能的方式有 和 。 课堂探究 把热水、冷水分别加入相同数量的蓝色墨水中，观察现象。 【思考】 实验表明什么？ 【结论】温度越高，分子的无规则运动越激烈。 课堂探究 观察对比: 运动着的足球具有动能 运动着的分子也动能. 运动的分子呢？ 课堂探究 自由下落的石块和地球互相吸引具有 。 互相吸引的分子具有 。 势 能 势 能 共同点: . 互相吸引 课堂探究 被压缩的弹簧因各部分 互相排斥具有 。 互相排斥的分子具有 。 势 能 势 能 互相排斥 共同点: . 课堂探究 在物理学中，我们把物体内所有的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 单位：焦耳（J） 分子势能：分子间存在相互作用，互相吸引的分子具有的能量。 分子动能：一切物体的分子都做永不停息的无规则运动，运动着的分子具有的能量。 课堂探究 2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。 1、内能与机械能是一回事吗？ 内能跟物体内部微观分子的热运动和分子间相互作用力有关；机械能跟整个物体宏观机械运动有关，故两者不是一回事 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能 课堂探究 炽热的铁水有内能，北极的冰山有没有内能呢? 一切物体在任何情况下都具有内能。 因为一切物体的分子都在不停的做无规则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具有势能。 课堂探究 情境再现 温度 分子动能 分子无规则运动的剧烈程度 状态 分子间的距离 分子间的作用力 分子势能 质量 分子个数 种类 分子的质量 影响内能大小的因素： 典例分析 例1：相同质量的0℃水与0℃的冰相比较（ ） 　　A、它们的分子平均动能相等 　　B、水的分子势能比冰的分子势能大 　　C、水的分子势能比冰的分子势能小 　　D、水的内能比冰的内能多 ABD 解析：质量相同的水和冰，它们的分子个数相等；温度相等，所以分子平均动能相等，因此它们总的分子动能相等．由水结成冰，需要释放能量，所以相同质量、温度的水比冰内能多，由于它们总的分子动能相等，所以水比冰的分子势能大．本题很容易误认为水结成冰，体积增大，所以内能增大． 课堂探究 给你一根粗铁丝，你有几种办法升高它的温度，增大它的内能？ ………… 内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？ 下面的水、木柴的内能改变了吗？ 这是通过什么方式改变了物体的内能？ 凸透镜点燃木柴 炉子烧水 课堂探究 1.热传递： 温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。 典例分析 例2 两个物体之间发生热传递，当热传递停止时（　　） A．两个物体内能相等 B．两个物体温度相等 C．两个物体热量相等 D．以上说法都不正确 B 解析：用热传递的方法改变物体的内能，实际上是能量从高温物体转移到低温物体的过程，当两个物体的温度相等时，热传递停止； 故选B． 课堂探究 2.做功 结论：对物体做功，物体的内能增加 课堂探究 试着描述和解释下面的现象： 外界对气体做功，气体内能增加，温度升高。 课堂探究 如图做实验，可得到现象：水沸腾后塞子飞出去，试管口出现白气。 【思考】 推动塞子的能量来自哪里？为什么试管口会出现白气？ 【结论】物体对外做功，本身的内能就会减少。 课堂探究 1）对物体做功，可以使物体的内能增加； 2）物体对外做功，可以使物体的内能减少； 做功改变物体内能的实质： 内能与机械能的转化 典例分析 例3 飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内气压低．要使舱内获得新鲜空气，必须使用压缩机把空气从舱外压进舱内．在这