【部编版】2017年秋八年级上册：第21课《孟子》二章课件（24页）.pptVIP

学习目标： 1.了解有关孟子的文学常识，积累文中常用的文言词汇，提高阅读文言文的能力。 2.反复诵读，了解文章的论证思路和论证方法，理解文章的观点。 3.体会“富贵不能淫”的大丈夫气节和“生于忧患，死于安乐”的道理，从而培养个人的道德修养。 作者知多少 孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期邹国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。 富贵不能淫 （一）你读我读，疏通文意 1、诵读本文。（小组内以各种形式读文章，推荐读得好的同学,班级展示） 2、解释文本。（先对照课文自主学习，再进行小组交流，有不明白的问题班级内进行互助学习） （二）你思我想，理解精髓 学生思考以下问题，小组交流后，班级展示 1、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？ 2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？ 孟子对大丈夫的阐述精髓是什么？ 威武不能屈——威力相逼不能使我卑躬屈膝 贫贱不能移——家贫位卑不能改变我志向 富贵不能淫——高官厚禄不能乱我心 怎样才能做到有大丈夫之道呢？ 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；（贯彻儒家倡导的仁义礼 ） 得志与民由之；不得志独行其道。（有“用之则行，舍之则藏”的立身处世态度） 思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。 富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。 贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。 威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。 （三）你讲我讲，感受英雄 （四）你说我说，畅谈理想 “大丈夫”不在于性别，而在于他的高尚的道德品质。结合自己的理想，说说你准备做一个什么样的人。 生于忧患，死于安乐 1、孟子，名 ，字 ，_____ 时期 家学派的代表人物。 2、后人将他和 并称为 。孟子被推尊为______ 。 3、孟子主张行“ ”，以统一天下。他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“ ”的民本思想对后世仍有积极影响。 轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政 民为贵，君为轻 亚圣 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能 读出红字： (ｑｕǎｎ) (ｙｕè) (ｇé) (f ú) (ｂì) (z ēn g) 1、舜发于畎亩之中 2、傅说举于版筑之间 3、管夷吾举于士： 4、故天将降大任于是人也 5、苦其心志，劳其筋骨 6、饿其体肤，空乏其身 7、行拂乱其所为 8、所以动心忍性 9、曾益其所不能。 责任，使命 使…痛苦，使…劳累 任用，被选拔 狱官 使……不顺 起，被任用 使…挨饿，使…贫困 通“增”，增加 使…惊动，使…坚忍 第一段重点词语检测 词性活用： 苦、劳、饿、空乏、拂乱、动、忍 都是使动用法，翻译时，要译成“使……” 1、文章开头列举了哪些人，他们的经历有什么共同点？ 2、本段运用了什么句式和论证方法？ 3、文章开篇列举的这几个事例，有什么作用？ 4、“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”这段话告诉人们一个什么道理？ 1分钟思考，2分钟交流 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 举例论证 （过渡，承上启下） 排比 道理论证 都出身卑微，都历经了艰苦磨练，都大有作为。 排比 课文分析 文章开篇列举的这几个事例，有什么作用？ 引出下文的议论，为下文做铺垫。 “故天将降大任于是人也……曾益其所不能”这段话告诉人们一个什么道理？ 人要担负重任，有所作为，必须在肉体和精神各方面经受一番艰苦的磨练。 第二段重点词语检测 1、人恒过然后能改 2、困于心衡于虑 3、而后作 4、征于色 5、而后喻 6、入则无法家拂士 　 　　　　　　　　　　　　7、出则无敌国外患者 8、国恒亡 ?? 奋起，指有所作为 表现 在国内 在国外 常常 犯错误 通“横” 梗塞 了解、明白 通假字 1、曾益其所不能。 曾通“增