教育部参赛_搭石_何晓凌.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学案例设计 小学语文四年级上册《搭石》 第二课时 和顺中心小学（即孔安道纪念小学） 何晓凌 一、教案背景： 1、面向学生：小学四年级学生。 2、学科：语文。 3、课时：1 4、学生课前准备： ⑴初读课文，了解课文大意。 ⑵自学课文，思考课后的问题。 ⑶让学生提出自学中遇到的问题。 5、教师课前准备： 用百度引擎在网上搜索资料，制作教学多媒体课件。 6、教学辅助工具：互联网、课件。 二、教学课题： 义务教育课程标准实验教科 捧读《搭石》，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几翻精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，轻波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。 五、学情分析： 乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。城市的孩子几乎无人知晓什么是搭石，读悟、探究的兴趣应该更浓厚。 学生在本册第一单元的学习中强化了“边读边想象，从作者生动的描写中想象画面”，即“变话为画”的阅读方法。教学本课