对职业学校专业教师目标承包制的探索.docVIP

《职业教育研究》2008（10） 对职业学校专业教师目标承包制的探索 王 伟 辽西技师学院 辽宁 阜新 123000 摘要：职业学校的办学资源是发展职业教育的瓶颈，如何充分利用现有教学设备和挖掘专业教师潜能，是探索办学模式、教学模式的着眼点。专业教师目标承包制是教学模式改革中的一个尝试，并在我校收到了预期的效果。 关键字：必要性、承包制、实施、评价 在职业教育的发展中，强调以人为本和能力培养早已得到肯定。就一般学校而言，围绕这个中心开展工作的瓶颈，就是现有资源的充分利用及专业教师潜能的最有效发挥，也可以说，这是当今培养高素质技能人才的瓶颈。而突破这个瓶颈的探索，都归结到职业学校如何创新教学模式层面上来。多年来，我校就这个课题，尝试了一些教学模式改革方案，最终以 “专业教师目标承包制”较为成型，在教学模式改革方面迈出了可喜的一步，取得了很好的效果。 一、实行目标承包制的必要性 1.目前职业教育大多存在实训设备不足的限制。与企业挂钩是个办法，但只能算作是学生熟练技能的一个补充，真正的学习技能应该还是在学校，所以都在设法充分使用学校现有设备上做文章。如果只是按部就班安排实习计划，不可避免要在平行班上出现峰值和空闲，何况休息日、临时停电、检修等情况，很难使设备利用最大化。另外，在动手能力上，学生个性差异很大，很难在操作训练上赶齐进度，由于工时、工具管理等诸多问题，总是要使一部分超前同学处于