网络在教学中的应用,数学参赛教案设计者：赣榆县厉庄韩冬(小学数学《认识比.docVIP

认识比 学校：连云港市赣榆县厉庄镇中心小学 姓名：韩冬 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课本例题（2）搜索有关“比”的知识 二、教学课题 1、主要教学比的意义，比与分数、除法的关系。 2、在例1和例2 的基础上，启发学生进一步思考比与除法的关系，进而描述比的意义，介绍比值的概念 三、教材分析 教学内容： 学情分析：教学目标：1、让学生理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分名称。2、．让学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。3．体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在，感受比在生活中的广泛运用。教学重难点理解比的意义准备：：抱歉，本条结果已经失效，您需要重新搜索一次！/question/6849459.html教学例初步认识比 （1）提问：如果将果汁的杯数与牛奶的杯数进行比较，结果怎样？（根据学生回答，教师整理板书：）相减——相差{牛奶比果汁多1杯3-2=1? 果汁比牛奶少1杯 3-2=1相除——倍数{果汁的杯数相当于牛奶的2/3? 23=2/3? 牛奶的杯数相当于果汁的3/2? 32=3/2（2）小结：两个数量相比较，既可以用减法比较两个数量之间相差，也可以用除法来表示两者之间的倍数关系。（3）入：其实，当用除法表示两个数量的关系时，还有另