论有效语文课堂的教学策略~语感培养的重要性.docxVIP

论提高语文课堂教学有效性的策略之如何进行语感培养灵山县新圩镇中心小学燕内容摘要：我是一名农村小学老师，在教学中，发现学生无法运用普通话准确、流利地表达自己要说的话语，语文学习效率低下。确实，对于习惯了方言思维方式的农村小孩来说，由于语言的差异，对于课本中规范优美的语言材料的理解较为困难，这都是因为农村孩子语言习惯，造成了学生对文本语言文字的感悟能力较低，也就是没有语感。那么，在课堂教学中，我们该如何培养学生良好的语感呢？让培养语感成为提高我们语文课堂教学的有效性的重要策略呢？关键词：语感培养 语言习惯 教学策略《语文课程标准》明确提出语文教学要培植学生“热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”但是在教学的过程中，我发现，学生无法运用普通话准确、流利地表达自己的话语，有些学生甚至抗拒用普通话来回答问题，每每请学生回答问题，学生们或是不出声回答问题，或是直接说不知道，或是直接要求用家乡的方言来回答问题。确实对于习惯运用方言进行交流沟通、习惯了方言思维方式的农村小孩来说，课堂上老师运用普通话进行课堂教学，课堂相对是泛味的，而对课本语言材料的理解及运用，对他来说总是有所困难，从而造成了小孩对语文学习兴趣缺缺，语文基础差，语文课堂教学的效率低下等情况。所以很多老师抱怨农村的小孩很难教，怎么教都学不会。造成这种现象的真正原因是学生长期使用家