人教版五年级数学下册课件 分数的产生和意义ppt.pptVIP

1. 分数的产生：生活的需要 * 《义务教育课程标准实验教科书》 五年级下册P60~64页 授课班级：五年级（8）班 你能说出几个分数来吗？ 5 3 、、、、、、 如： 3 5 分子 分数线 分母 表示取的份数 表示平均分的份数 量一量 1米 50厘米怎么表示呢？ 50厘米 米 1 2 50厘米= 0.5 = 米 如果有2个苹果，平均分给你和喜羊羊，那你们一人得到几个苹果？ 每人平均得到1个苹果 如果只剩下1个苹果，平均分给你和喜羊羊，那你们一人得到多少？ 应该怎么表示呢? 半个怎么写呢？ 平均分 一样多 你能举例说一说生活中还有哪些时候遇到不能用整数表示的情况的吗？ 把一块蛋糕分给4个 同学，平均每人分得蛋糕的 分数起源于分。在原始社会,人们集 体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐 有了分数的概念。以后在土地计算、 土木建筑、水利工程等测量过程中, 当得不到一个整数的结果时, 便产生了新的数——分数。 分数的产生 一个饼 1 2 1 2 平均分2份，每份占这个饼的 （ ） （ ） 1 5 4 5 一条线段 平均分 5份，每份是这条线段的 一个图形平均分4份，白色部分占这个图形的 1 2 1 5 一个物体： 把4个苹果看作一个整体, 平均分成4份，一个苹果就是这个整体的 一个