12、水是怎样变热的.docVIP

12、水是怎样变热的 教学目标 1、设计实验，研究金属材料传热方式。 2、根据实验结果，解释生活中常见的科学现象。 3、认识金属材料传热的特点是：热从受热部位逐渐向非受热部位传递。 4、认识水以对流的方式传递热。 5、了解不同的材料传热的性能不同。 6、喜欢大胆想象。 7、愿意合作与交流。 教学重点：识水以对流的方式传递热。 教学难点：认识金属材料传热的特点是：热从受热部位逐渐向非受热部位传递。 教学准备： 实验材料：铝片、火柴棍、蜡、铜勺、木筷、铁丝、钢尺、玻璃棒、橡胶管、水、纸片等。 实验器材：烧杯、酒精灯、铁架台、方框形玻璃管等。 教学时间：两课时 教学方法 探究发现法 小组讨论法 实验探索法 教学过程： 第一课时 教学内容：固体材料是怎样传热的。 一、引入课题 1、提问；我们根据观察到的烧开水的现象，提出了许多问题。针对这些问题，我们已研究了“水位为什么会升高”。大家说一说，我们还可以研究哪些问题。 2、教师根据学生的回答，引导学生了解“水是怎样变热的”，同时，板书课题：水是怎能样变热的。 3、学生讨论：自己认为水是怎样变热的。 4、根据学生讨论的情况，引入本课的研究主题：今天我们重点研究壶底是怎样传递热的。 二、实验研究 1、让学生猜测：壶底是用金属材料铝做的，想一想，铝片会怎样传递热呢？ 2、指导学生设计实验，有一块铝片（边说边拿给学生看），我们怎样做实验来研究