吉林省吉林市第一中学校人教版高中语文必修二课件 7.涉江采芙蓉（杨）[ 高考].pptVIP

钟嵘在《诗品》 中“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”评价的是 《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。 新课导入 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 这首诗的感情基调如何？你认为全篇中哪个字浓缩了作者的情感? 诗歌的感情基调忧伤。 “思”字浓缩了作者的情感。 诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？ 涉江采芙蓉 “欲遗”“所思”之人 诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么艺术作用？ 是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。 课堂练笔 将“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”扩写成 100字左右的语段。 要求： （1）可加小标题，要突出心理描写。 （2）先阐明诗意，再发挥合理的联想和想象。 （3）要体现出情景交融的特点。 （4）要体现自己对诗句的个性化解读。 体会“采之欲遗谁？所思在远道。”中包含的情感。 抒情者自问自答，感情陡转，由欢乐而转为悲哀。一声长叹：