游戏美术项目详解教案任务3.1道具设计分析.doc

教 案 教 案 首 页 课 题 项目三　游戏道具制作 任务3.1道具设计分析 教学目标 通过学习，道具的功能分类，道具形象特征设计，道具的装饰，道具的特效，了解游戏制作规范。使学生达到职业岗位群应知应会目标，符合企业道具模型师岗位需求。 教学重点 道具的功能可分为：装饰类、使用类、任务类和补给类。这部分是教学的重点。 教学难点 设计道具的难点是道具的装饰可以依据五个方面进行创作设计：装饰的顺势设计，主题化设计，图案层次，装饰符号以及质感。必须对这5方面有了解才能进行设计。 教学方法 与手段 多媒体教学 情境模拟 课 型 “做中学、做中教”项目教学 授课时间 周次 1 课次 2 授课班级 数字影像班 板书设计 任务3.1道具设计分析 3.1.1道具的功能分类 3.1.2道具形象特征设计 3.1.3道具的装饰 3.1.4道具的特效 理论教学过程 时间 教学环节及内容 教学策略 方法 组织实施 2分钟 一、组织教学 二、复习与导入 三、学习新课 任务3.1道具设计分析 3.1.1道具的功能分类 3.1.2道具形象特征设计 3.1.3道具的装饰 3.1.4道具的特效 四、专业教学实践（课堂练习；课后作业） 1.题目 装饰类道具草图手绘 2.内容 遵循：装饰的顺势设计，主题化设计，图案层次，装饰符号以及质感原则。 3.核心技能要求 符合道具形象特征设计 同时考虑到道具特效的应用效果。 4.评估验收标准 自评与互评 五、作业讲评 1.存在的问题 学生多数只注意到外在的美观性，对于形象特征设计，具的装饰，道具特效不能全方位考虑周全。 2.改进的方法 分析一件道具时要全方位考量，多观察。 六、教学反思 理论知识的积累十分重要，作为一名设计师必须具备广博的知识。 引导法 讲述 展示 讲述 展示 自评与互评 交流研讨 反馈 教师组织 教师主导 学生主体 教师主导 学生主体 任务3.1道具设计分析 3.1.1道具的功能分类 道具按照在游戏中的功能可分为：装饰类、使用类、任务类和补给类。 1、装饰类;在游戏中主要以角色的服装鞋帽等为主，同时能够增强角色的防御方面的属性。 2、使用类：在游戏中主要依靠玩家操作，对敌人造成一定伤害的各种武器，如刀、剑、火炮等。它们可提高角色的伤害值。伤害值：角色1的攻击力-角色2的防御力。 3、任务类：在游戏中凡是为了完成某项任务所必需的道具为任务类道具，例如：任务卡、书信和钥匙等。 4、补给类：在游戏中凡是凡是能够提高或恢复角色体力、魔法、学值等并且使用后就消失的物品。 道具还被归结为冷兵器时代的道具，热兵器时代的道具和休闲益智类的道具。 3.1.2道具形象特征设计 在游戏的视觉方面设计需谨慎，在尊重游戏的可玩性的前提下，尽量让道具在视觉上预期技能效果均势对等。即：让道具特效最大限度的与技能匹配的同时，又要最大限度的展示视觉方面的冲击力。同时，道具的设计要有生活型，要尊重用户群的生活习惯。此外，还应根据角色的属性进行设计。利用故事板对游戏道具进行动作检测是个很好的检测手段。检测道具的长度是否合适，护手或装饰是否会刺伤自己，减少了在三维软件或游戏引擎中的检测程序，避免资源浪费。 3.1.3道具的装饰 道具的装饰可以依据以下五个方面进行创作设计：装饰的顺势设计，主题化设计，图案层次，装饰符号以及质感。 1、装饰的顺势设计：首先按道具的轮廓形状设计，然后添加装饰，最后丰富细节。这种顺势设计既美观，又在形体部件之间形成优越的承接关系。 2、主题化设计：是把设计性文字转化成可以观赏的图案，传达出策划师的意图。首先要确定道具的使用者——游戏角色是谁，他的善恶面，职业属性。玩家选定角色时，对道具有了一定的定位或期盼值。他希望看到的道具赋予角色的意义——光明或邪恶、正义或狂暴，所以道具一定要主题化。 3、图案的层次：一是具备象征意义的装饰符号；二是具备功能意义的装饰符号；三是纯粹起装饰作用的符号。图案的层次化另一种方案就是装饰符号色彩上的层次，按照色彩的冷暖、纯度和明度等把装饰的层次表达出来。 4、装饰符号：可以把很多飞禽走兽的形体、头、爪等抽象化，并以抽象的符号装饰在道具上，所使用的抽象符号的生物形象一定要和角色的职业特征和属性相配合。抽象装饰符号往往带有几种倾向，首先是抽象符号在功能上的力量化和视觉上的力量化的统一，装饰符号既是某种抽象符号同时在功能上又是释放法力的泉点。其次是抽象符号的邪恶或正义化。刚硬直朗的轮廓线条往往能展示道具的正义，而弯曲琐碎的外轮廓的